Lancé en janvier 2006, le programme EPT/SIDA est une initiative de l’Internationale de l’Education, de ses membres et de ses partenaires l’OMS (Organisation mondiale de la Santé) et EDC (Centre pour le Développement de l’Education).
Ce programme combine les efforts des syndicats d’enseignants pour la promotion de l’Education pour tous (EPT) avec leur engagement en faveur de l’éducation au VIH et au SIDA à l’école. Le programme est le résultat de la fusion entre deux initiatives, distinctes à l’origine : le programme de prévention du VIH/SIDA et le programme EPT.
Bulletin d'informations
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Journée mondiale contre le SIDA 2008: Participez à l'initiative "Une heure sur le SIDA"!
À l'occasion de la Journée mondiale contre le SIDA, le 1er décembre 2008, l'IE invite ses organisations membres à participer à l'initiative "Une heure sur le SIDA". [Plus d'informations...] [Autres nouvelles]
Appliquer le “C” de l’ABC
En Afrique du Sud, la récente controverse soulevée par la mise à disposition de préservatifs dans les écoles a mis en lumière une question encore sensible dans certaines sociétés. La peur que l’éducation sexuelle et l’accès à la contraception -dont les préservatifs- constituent des facteurs favorisant les rapports sexuels précoces chez les jeunes demeure une réelle inquiétude pour bon nombre de communautés. [Plus d'informations...] [Autres nouvelles]
Analyse de l'étude de la Banque mondiale "Qualité de l'éducation et croissance économique"La Banque mondiale a récemment publié une nouvelle étude sur la Qualité de l’Education et la Croissance économique. L’étude a été présentée par le Vice-président pour le Développement humain et Economiste en chef de la Banque le 23 juin 2008 à Bruxelles. Bien que l’étude reconnaisse l’importance de la qualité de l’éducation et le rôle des enseignants dans la réalisation d’une éducation de qualité, elle soulève certaines questions qui risquent de remettre en cause l’essence même de l’éducation de qualité. Par exemple, l’étude se prononce en faveur de l’enseignement des capacités cognitives tout en ignorant l’importance d’autres compétences de vie essentielles. Même si l’importance des capacités cognitives ne fait aucun doute, le fait de réduire l’éducation à l’inculcation des capacités cognitives, en ignorant les autres compétences de vie essentielles, remet en cause le rôle critique de l’éducation dans l’épanouissement de l’individu. Les compétences de vie essentielles, telles que les compétences artistiques, la manière de se comporter en société, y compris l’esprit civique, sont tout aussi importantes et pertinentes pour l’individu et le monde dans lequel nous vivons. En outre, l’étude encourage les tests, la concurrence et la création d’écoles privées ainsi que l’instauration de la rémunération des directeurs d’écoles et des enseignants liée à la performance. Ce rapport ainsi que d’autres études menées récemment par la Banque mondiale soulignent l’importance accordée aux tests, à la concurrence et à la rémunération des enseignants et directeurs d’écoles liée à la performance. Par conséquent, l’IE et les syndicats enseignants doivent relever un défi de taille qui consiste à réagir de façon appropriée et collective à ces développements. Veuillez trouver l'analyse de l'IE ci-dessous:
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L’éducation est la bonne réponse à donner au travail des enfantsLors d’un rassemblement pour le lancement officiel de la Journée mondiale 2008 contre le travail des enfants par l’OIT à Genève, Jan Eastman, Secrétaire générale adjointe de l’IE, a indiqué aux délégués : « L’éducation est la bonne réponse, peut-être l’unique réponse qui fasse une réelle différence ».
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2008-08-03 - 2008-08-08La 17e Conférence internationale sur le SIDA
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2008-06-12 Journée mondiale contre le travail des enfants 2008
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2008-05-05 - 2008-05-09La biennale de l'éducation en Afrique organisée par l’ADEA (Association pour le développement de l’éducation en Afrique)
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2008-04-22 - 2008-04-26Réunion de l'Equipe de travail inter-institutions (IATT) de l'ONUSIDA sur l'éducation
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