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"Si se puede decir, y se puede, que en el año 2020 el número de muertes [causadas por el VIH/SIDA] en África se acercará al número de muertes, civiles y militares confundidos, de las dos guerras mundiales del siglo XX, entonces debería decirse también que una gran mayoría de esas muertes serán mujeres y niñas. El costo en mujeres y niñas va más allá de lo imaginable, plantea a África y al mundo un desafío práctico y moral que coloca al género en el centro de la condición humana [...]" STEPHEN LEWIS, Enviado del Secretario General de Naciones Unidas para África en temas relacionados con el VIH/SIDA, Julio de 2002

El Cuarto Congreso Mundial de la Internacional de la Educación, reunido en Porto Alegre, Brazil, del 22 al 26 de julio de 2004:

1. Toma nota de que en junio de 2004 el mundo recordó el 23er aniversario de la pandemia del VIH/ SIDA; que según estimaciones recientes de ONUSIDA 40 millones de personas viven con el virus y que la epidemia mundial causó 3 millones de muertes en 2003.

2. Preocupado por la creciente dimensión de género de la pandemia. Las mujeres y las niñas están cada vez más representadas entre las personas vulnerables, infectados/as, afectados/as por el VIH/SIDA; en el África Subsahariana, la región más afectada, es considerablemente más probable -al menos 1,2 veces más- que sean más bien las mujeres y las niñas las que se infecten de VIH/ SIDA que los hombres. La relación es aún más elevada entre las personas que tienen entre 15 y 24 años.

3. Toma nota de que esto no se debe simplemente a su condición de mujeres, sino sobre todo a las desigualdades y discriminaciones que distorsionan y afectan casi cada aspecto de sus vidas. Violencias de todo tipo y el temor a la violencia pueden intimidar a las mujeres e impedir que se atrevan a negociar mejores relaciones afectivas, a discutir prácticas más seguras con sus parejas y a abandonar prácticas arriesgadas. La vulnerabilidad es aún más alta allí donde las mujeres y niñas tienen poco poder de decisión sobre los aspectos fundamentales de sus vidas. El tráfico de seres humanos, la prostitución, incluida la prostitución infantil, los conflictos armados, la pobreza que aplasta las economías y empobrece a las familias, generan más violencia basada en el género y aumentan las probabilidades de ser afectado por la pandemia.

4. Preocupado por las situaciones extremadamente difíciles con las que pueden enfrentarse particularmente las mujeres trabajadoras de la educación afectadas por el VIH/SIDA en la escuela, en el sindicato y en la sociedad en general. Preocupado también por la situación de las estudiantes, niñas y adolescentes.

5. Convencido de que las docentes afectadas por el VIH/SIDA no deben ser consideradas como víctimas puesto que pueden formar parte de las medidas tendientes a combatir eficazmente la discriminación y el estigma que encaran y que tienen derecho a participar en el desarrollo de tales medidas.

6. Teniendo en cuenta el papel fundamental que debe desempeñar la educación en la prevención y la eliminación de todas las formas de discriminación que pueden enfrentar las mujeres y niñas afectadas por el VIH/SIDA. Numerosos estudios realizados a nivel nacional e internacional han demostrado que la falta de educación en general, y sobre salud reproductiva y prevención del SIDA en particular, aumenta la vulnerabilidad de las mujeres y han demostrado también el papel protector que puede tener la escuela.

7. Considerando asimismo la cantidad y calidad de la información y la experiencia acumulada por la Internacional de la Educación en los últimos 9 años a través del programa que desarrolla con la OMS y ONUSIDA.

El Cuarto Congreso Mundial de la Internacional de la Educación

8. Hace un llamado a los gobiernos para que tomen medidas efectivas tendientes a: a. Asegurar a las mujeres y a las niñas un acceso igualitario y gratuito a una educación publica de calidad, que incluya programas científicos y bien informados sobre sexualidad humana, en consulta estrecha con los sindicatos docentes.

b. Evitar que las mujeres y niñas contraigan el virus asegurándoles el acceso a una educación sexual apropiada y a los cuidados que exige su salud sexual.

c. Promover la investigación para el desarrollo de microbicidas eficaces

d. Facilitar el acceso a preservativos para reducir considerablemente los riesgos de transmisión del virus y frenar la pandemia

e. Reducir la violencia contra las mujeres y niñas en la casa, en la escuela, en los lugares de trabajo y en la sociedad en general, relacionándola con su vulnerabilidad al VIH/SIDA.

f. Realizar estimaciones nacionales de la proporción del VIH/SIDA basadas en datos diferenciados y repartidos por género.

g. Salvaguardar los derechos económicos de las mujeres y niñas, asegurando su derecho a la propiedad y a la herencia en el marco de las situaciones provocadas por el VIH/SIDA.

h. Combatir con firmeza el tráfico de mujeres y niñas, el trabajo infantil, los matrimonios forzados, la explotación sexual y económica, y todas las formas de discriminación contra las mujeres y niñas, que aumentan su vulnerabilidad y pueden contribuir a exponerlas al SIDA.

9. Invita a las organizaciones miembro de la IE a: a. No escatimar esfuerzos y exhortar a sus gobiernos para que pongan en práctica una política educativa y de prevención que incorpore una educación sexual, con perspectiva de género, y programas de capacitación docente que incluyan metodologías apropiadas para la educación en materia de salud, competencias para la vida activa y VIH/SIDA.

b. Incluir en las negociaciones colectivas asuntos relacionados con la dimensión de género del SIDA y capacitar a los equipos negociadores para ello.

c. Desarrollar actividades que traten específicamente las situaciones con las que se enfrentan las mujeres docentes afectadas por el VIH/SIDA.

d. Aplicar con toda firmeza la Declaración de ética profesional de la IE y actuar para hacer de la escuela un lugar seguro y saludable, que garantice a todo el mundo protección contra toda forma de discriminación, acoso y violencia, un lugar cordial en donde sea posible aprender, trabajar y vivir juntos. El papel de la Internacional de la Educación

10. La IE debería: a. Fortalecer su colaboración con organizaciones internacionales como la OIT, la OMS, ONUSIDA, la UNESCO, entre otras, que tratan la dimensión de género del VIH/SIDA.

b. Participar a nivel internacional y regional en eventos relacionados con género y el VIH/SIDA.

c. Incluir la dimensión de género del VIH/SIDA en los programas de cooperación para el desarrollo.

d. Desarrollar actividades de capacitación para asistir a las organizaciones miembro en todo lo relacionado con la dimensión de género de la pandemia.