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Enseñanza Superior e Investigación

:: Política de Actuación ::

Ámbito internacional

La política de la IE en el ámbito de la Enseñanza Superior y la Investigación se basa fundamentalmente en las distintas resoluciones adoptadas consecutivamente por los Congresos Mundiales que se han celebrado consecutivamente desde 1995. Estas resoluciones se centran sobre todo en la situación del personal académico y en el desarrollo del sector de la enseñanza superior y la investigación.

Además, a lo largo de muchos años, la IE ha elaborado firmes políticas en torno a la globalización de la enseñanza, en concreto de la enseñanza superior, y el modo en que ésta se ve afectada por el AGCS y los acuerdos comerciales.

La IE insiste además en la aplicación de la Recomendación de la UNESCO relativa a la condición del personal docente de la enseñanza superior. Adoptada en 1997, este documento proporciona una herramienta de defensa de los derechos laborales y académicos de los docentes del sector, mediante: la definición de la profesión; el reconocimiento de los derechos, libertades, deberes y responsabilidades del personal docente de la enseñanza superior; la identificación de las condiciones necesarias para una docencia, investigación y erudición efectivas (como por ejemplo, la seguridad de empleo, evaluación, disciplina y procedimientos de despido, salarios, volumen de trabajo y seguridad social); y el establecimiento de los derechos y deberes de las instituciones de enseñanza superior.

La IE se compromete a aprovechar sus oportunidades para trabajar con aquellas organizaciones regionales e internacionales y aquellos procesos que están modelando el sector de la enseñanza superior y la investigación de forma global. Esto implica, concretamente, trabajar con la OCDE y la UNESCO para aplicar Directrices de la UNESCO/OCDE para la provisión de educación superior transfronteriza de calidad

Ámbito europeo / Proceso de Bolonia

Bologna Process

La IE y los sindicatos de enseñanza superior e investigación de Europa apoyan y defienden el Proceso de Bolonia como un medio de proteger y mejorar el sector a través del espacio europeo, así como de fomentar la transparencia y la movilidad. Creemos que el Proceso reconoce su condición de dominio público. Acogemos la importancia que se le otorga a la calidad, pero afirmamos que esto requiere una mayor inversión pública en el sistema educativo y su personal a fin de mantener y mejorar la calidad (Declaración de política de la IE, febrero 2005). En relación con el Proceso, la IE promueve el Convenio UNESCO–Consejo de Europa sobre reconocimiento de cualificaciones (llamado Convenio de Lisboa), y aboga por su ratificación.

En el ámbito europeo (Comisión Europea), la IE ha participado en el proceso de elaboración de la Carta Europea del Investigador y de un Código de Conducta para la contratación de investigadores. El Comité Permanente de la IE sobre la Enseñanza Superior y la Investigación defiende firmemente la Carta, que se considera un importante paso en el reconocimiento de los investigadores y del trabajo que realizan para cumplir los objetivos de Barcelona, es decir, garantizar una inversión mínima en investigación del 3% del PIB en cada estado miembro, y que un 1% de esa inversión proceda del sector público.

La IE refuerza su asociación con otros miembros consultivos del proceso, en concreto con los Sindicatos Nacionales de Estudiantes en Europa (ESU, antiguamente ESIB), con los que firmó un acuerdo en julio de 2004.