Peuples autochtones
:: Activités ::
Comme mentionné dans la "Résolution des peuples autochtones" adoptée lors du Congrès mondial de l'Internationale de l'Éducation en 1998, l'IE s'engage à défendre les droits collectifs des peuples autochtones à l’autodétermination et à la reconnaissance de leur identité culturelle, notamment le droit d’apprendre et d’utiliser leur propre langue. A cette fin, l'IE a développé les activités suivantes:
Enquête mondiale sur le statut des enseignant(e)s autochtones
L'IE mène une enquête triennale sur le statut des enseignant(e)s autochtones dans le monde entier par le biais de ses affiliés. La première enquête a été menée en 2001.
Conférence sur l'éducation des peuples autochtones – Région Asie-Pacifique
La Conférence sur l'éducation des peuples autochtones, organisée par le Bureau régional Asie-Pacifique de l'IE et le Conseil de l'éducation pacifique (COPE) s'est tenue à Fidji en décembre 2003.
12 affiliés de l'IE d'Australie, de Nouvelle-Zélande, des îles Cook, de Nouvelle-Calédonie, de Papouasie-Nouvelle-Guinée, des îles Salomon, du Tonga, du Tuvalu, de Samoa Occidentale, de Fidji et de Kiribati y ont assisté et ont présenté 6 exposés sur l'éducation et les questions autochtones.
Forum des peuples autochtones
Le 3e Forum de l'IE sur les peuples autochtones a eu lieu en juillet 2004 à Porto Alegre, au Brésil. Les 30 participants, y compris des représentants des affiliés de l'IE, de l'OIT et de NOVIB/OXFAM, ont été invités à préparer des propositions de politique et un plan d'action sur les questions de la diversité.
Les délégués ont échangé des informations sur les différentes activités et initiatives organisées dans leurs pays et régions. Le caucus a réaffirmé le rôle que jouent les syndicats d'enseignants dans la promotion des changements de politiques et de pratiques, et dans l'évolution vers une plus grande diversité dans les écoles et les systèmes éducatifs.
L'IE a appelé tous ses affiliés à organiser des activités spécifiques durant la seconde Décennie des peuples autochtones (2005-2015) approuvée par les Nations Unies en décembre 2003.