Peuples autochtones
:: Politique ::
L'Internationale de l'Education appuie l'initiative des Nations unies dans la déclaration de la première (1995-2004) puis de la seconde (2005-2014) Décennie des peuples autochtones. L’IE apporte également son soutien à la Convention nº169 de l’OIT relative aux "peuples indigènes et tribaux" (1989).
En 1998, le Congrès mondial de l’IE a adopté une "Résolution sur les droits des peuples autochtones". La résolution reconnaît que les cultures et les langues propres aux peuples autochtones enrichissent le patrimoine culturel de l’humanité et méritent d’être protégées en tant que véhicules de culture et d'identité. En conséquence, l’IE reconnaît le rôle que jouent les enseignants, le personnel de soutien éducatif et leurs organisations dans la promotion et la sauvegarde de l’identité culturelle des peuples autochtones.
L’IE invite également ses affiliées à appuyer la Déclaration de Coolangatta qui représente une affirmation collective des peuples autochtones du monde entier, soutenant les principes fondamentaux essentiels au changement et à la transformation de l’éducation des peuples autochtones. La déclaration est le fruit de six années de travail ayant débuté avant la Conférence mondiale des peuples autochtones sur l’éducation (WIPCE) tenue en Australie en 1993.
L’IE reconnaît que les systèmes d’enseignement publics des différents états n’ont pas toujours pris en compte les besoins des peuples autochtones. Des progrès ont été accomplis dans certaines zones urbaines, mais il reste beaucoup à faire dans les zones rurales. L’IE estime que pour atteindre l’objectif de l’Éducation pour tous (EPT), les organes de Nations unies, les gouvernements et les syndicats de l’enseignement doivent recadrer, transformer et améliorer les politiques et les pratiques en la matière.
Politiques de l'Internationale de l'Éducation