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Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 29 octubre 2020 “Reimaginando el futuro de la evaluación con autonomía profesional docente”, por Sam Sellar.
Sam Sellar
¿Cómo es que las evaluaciones de la "próxima generación" cambian las condiciones para la autonomía profesional de los docentes? ¿Cómo puede responder la profesión a nivel de estrategia de investigación?
“Reimaginando el futuro de la evaluación con autonomía profesional docente”, por Sam Sellar. -
Miembros jóvenes 27 junio 2019 La ética docente: una ética de la presencia, por Eirick Prairat
Eirick Prairat
La profesionalización de los oficios de la enseñanza, que dio comienzo a principios de los años 90, se concibió únicamente en clave técnica. Por aquel entonces apenas se hablaba de ética. En el presente texto nos gustaría plasmar que, lejos de ser “un complemento de alma”, la ética constituye el...
La ética docente: una ética de la presencia, por Eirick Prairat -
Crecimiento sindical 30 enero 2019 “¿Está el Banco Mundial adoptando el enfoque adecuado para garantizar el éxito de los docentes #successfulteachers?”, por David Edwards
David Edwards
Preguntas fundamentales sobre Teach, el nuevo instrumento de observación del aula del Banco Mundial
“¿Está el Banco Mundial adoptando el enfoque adecuado para garantizar el éxito de los docentes #successfulteachers?”, por David Edwards -
Liderar la profesión 25 septiembre 2018 #EI25: “La Internacional de la Educación y sus afiliadas tejen la estructura de la justicia”, por Masaki Okajima
Masaki Okajima
Tal vez piense que el movimiento sindical internacional está muy alejado de su propio sindicato o país. Sin embargo, mi experiencia como miembro del Consejo Ejecutivo de la IE me ha hecho ver que existen vínculos estrechos entre ellos.
#EI25: “La Internacional de la Educación y sus afiliadas tejen la estructura de la justicia”, por Masaki Okajima -
Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 4 enero 2018 Reino Unido: Analizando el concepto de escuelas de "alto rendimiento", ¿qué son y para qué sirven?
Los docentes sindicalistas del Reino Unido han solicitado a las autoridades públicas que expliquen el término de escuelas “de alto rendimiento", y han reiterado la necesidad de justicia social y de movilidad social para todos los jóvenes.
Reino Unido: Analizando el concepto de escuelas de "alto rendimiento", ¿qué son y para qué sirven?