Argentina: los docentes desafían la privatización
Los docentes de Buenos Aires (Argentina) han anunciado sus planes de huelga para el 16 y 17 de noviembre, en protesta por un proyecto de ley que establecerá un sistema de evaluación informático para decidir el empleo y la promoción del personal docente.
El anuncio de la huelga de 48 horas se produce después de que las negociaciones entre los sindicatos de docentes y el Gobierno no consiguieran alcanzar un compromiso. Los sindicatos de la educación han advertido que los educadores se concentrarán hasta el final de la semana para instar a los legisladores a que retiren este proyecto de ley que reemplaza las cualificaciones de los docentes y las juntas disciplinarias por una oficina de clasificación oficial. Según la legislación concebida, los funcionarios públicos locales estarían encargados de la evaluación de los docentes, mientras que las prerrogativas de los representantes de los docentes y las escuelas tendrían que limitarse. Los legisladores de Buenos Aires ya han empezado a procesar el polémico proyecto de ley en el seno de la Comisión Educativa.
El Secretario General de la Asociación de Enseñanza Media y Superior (ADEMYS), Carlos Oroz, declaró: “Las juntas escolares son importantes puesto que garantizan unos procedimientos democráticos. Ahora están en peligro porque este proyecto de ley implica que los educadores sean nombrados en función de su vínculos políticos e ideológicos con el Gobierno en el poder”.
Desde 2007, Buenos Aires ha estado gobernado por el alcalde conservador Mauricio Macri, el cual ha implementado unos recortes masivos al presupuesto educativo. Los sindicatos de la educación y los estudiantes se han opuesto a estos recortes.
Los líderes sindicales consideran que la Administración de Macri persigue unos objetivos antidemocráticos que conducirán a la privatización de la educación en Buenos Aires.
El Secretario General de la IE, Fred van Leeuwen, añadió: “La IE apoya a nuestros compañeros argentinos en su lucha contra la privatización de la educación y contra los métodos, nada claros y antidemocráticos, de evaluación y desarrollo profesional que se están proponiendo.”
A continuación citó la Resolución para la Región de América Latina: Los procesos de evaluación y la educación de calidad para todos y todas, que fue aprobada en el Sexto Congreso Mundial de la IE en Ciudad de Cabo: “La evaluación institucional a nivel escolar debe ser permanente, colectiva y formativa, no punitiva. Debe evaluar las prácticas pedagógicas, didácticas e institucionales; deberán incorporarse dispositivos de participación de las familias y estudiantes en la evaluación de las prácticas institucionales.”
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