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El paro de los/as docentes en Dinamarca ha finalizado después de que el Gobierno danés interviniera en la huelga entre la Danish Union of Teachers (DLF) y las asociaciones municipales (Local Government Denmark – LGDK [KL]). La DLF es un sindicato afiliado a la IE.

"Las escuelas han llegado a una situación muy complicada donde los/as docentes han sido arrollados/as por la colaboración entre el Gobierno y la LGDK”, señaló el Presidente de la DLF Anders Bondo Christensen el 25 de abril de 2013.

“La intervención legislativa ha ignorado las demandas de la LGDK de una manera indignante. No se llevaron a cabo unas negociaciones reales, porque la LGDK siempre se sintió segura sobre el respaldo del Gobierno. Ahora nos enfrentamos a una importante reforma escolar que comenzó con mal pie”.

“La DLF seguirá haciendo todo lo posible para asegurar que sus afiliados/as puedan ofrecer una enseñanza de calidad”, resaltó Bondo Christensen. “El sindicato trabajará por una reforma de la ley de las escuelas públicas de educación primaria y secundaria basada en  la investigación y el conocimiento”.

"La gran solidaridad y el compromiso que han manifestado docentes de todo el país ha fortalecido la unidad en la DLF”, añadió Bondo Christensen. “Los/as docentes han demostrado su compromiso profesional y su disposición por ofrecer una enseñanza de calidad”.

Orígenes del paroDesde el 2 de abril, 69.000 docentes se encontraban parados. El paro de los/as docentes fue anunciado el 28 de febrero como consecuencia de la declaración unilateral por parte de los empleadores de un colapso en las negociaciones del nuevo convenio colectivo.

Los/as docentes no estaban en huelga; por el contrario, desde la notificación del paro, declararon que estaban dispuestos a volver a trabajar y enseñar.

Las organizaciones docentes estaban dispuestas a volver a la mesa de negociación y alcanzar un acuerdo de compromiso, pero la KL no quería ceder en su demanda por un nuevo acuerdo que no contenga límites sobre las disposiciones del tiempo de trabajo de los/as docentes.

La CSEEE: La coperación, no la fuerza, es la clave para el diálogo social

La estructura regional de la IE en Europa, el Comité Sindical Europeo de la Educación (CSEE), ha seguido la evolución del conflicto entre la LGDK y la DLF con creciente preocupación. El 23 de abril, la Presidenta de la CSEE, Christine Blower, y su Director Europeo, Martin Rømer, enviaron una carta de protesta al jefe de las negociaciones de la KL, Michael  Ziegler.

"Desde el 1 de abril, la LGDK ha iniciado un paro de docentes con el propósito de presionar a la DLF para ponerse de acuerdo sobre los términos y condiciones de un nuevo convenio colectivo que no ponga limitaciones al tiempo de trabajo de los/as docentes”, señala la carta.

La CSEE también reitera que las expectativas de los/as estudiantes, padres, madres y autoridades para que los/as docentes ofrezcan una enseñanza de calidad son muy altas, y que el respecto a unas verdaderas negociaciones sobre su tiempo de trabajo deben ser igual de altas.

"Visto desde el punto de vista del diálogo social, la situación de la demanda final de la LGDK parece extremadamente rígida y desentona completamente con la naturaleza de las negociaciones, que deberían ser una cuestión de dar y recibir, no sólo de dar.

Sin embargo, le pedimos que vuelva rápidamente a la mesa de negociación, establezca un tiempo de espera e inice unas negociaciones reales que puedan ser celebradas por las dos partes implicadas”.

La carta insiste en que continuar con el paro en lugar de restablecer el diálogo no tiene ningún propósito. Según la OECD, los sistemas educativos más exitosos que existen establecen buenas relaciones entre los empleadores y los sindicatos docentes.

El desarrollo de sistemas educativos de calidad nunca ha funcionado con éxito en ningún país a través de la fuerza, el acuerdo sobre el tiempo de trabajo sin ninguna limitación es una invención de la LGDK que intimida tanto a los/as docentes como a sus organizaciones. El código para modernizar las relaciones no es la fuerza, sino la cooperación.

La EI: Condena a las acciones del gobierno

El secretario general de la EI, Fred van Leeuwen, en una carta dirigida a la Primera Ministra de Dinamarca, Helle Thorning-Schmidt con fecha del 26 de abril, declaró que la IE condena "la decisión del Gobierno danés de impulsar una ley de emergencia en el Parlamento que promoverá unilateralmente las demandas de los empleadores. La ruptura de la negociación colectiva en un país conocido por un diálogo social consolidado entre las instituciones es una tragedia”.

“El Gobierno está cambiando radicalmente el convenio colectivo de los/as docentes permitiendo a los directivos escolares imponer de manera individual el tiempo de trabajo y de preparación de clases de los/as docentes sin ninguna negociación o acuerdo”, subrayó van Leeuwen. “Este desarrollo está dejando de lado importantes oportunidades para la mejora de la educación y la equidad”.

Van Leeuwen también destacó que "los/as docentes daneses y sus sindicatos han luchado para mantener sus derechos en el lugar del trabajo, más allá de su principal preocupación por una educación de calidad. Los sindicatos docentes daneses defienden lo que es mejor para sus estudiantes”.

“La IE y la comunidad educativa internacional han expresado su indignación ante el ultimátum del Gobierno y el fracaso del recurso de las negociaciones de buena fe para la resolución del problema entre sindicatos docentes y la LGDK”, señaló. “La EI apoya plenamente las acciones de sus colegas daneses que se movilizan por una educación pública de calidad”.