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Docentes canadienses de todo el país han identificado una necesidad urgente de más herramientas y recursos para la educación sobre derechos humanos – especialmente en la docencia a niños pequeños. Esta es la conclusión de una encuesta a nivel nacional realizada por la afiliada de la IE, la CTF (Canadian Teachers' Federation) y la CMHR (Canadian Museum for Human Rights).

Un contundente 92% de los/as encuestados/as declararon que los/as docentes le otorgan un valor alto a la educación sobre derechos humanos, aun sintiéndose ya presionados por altas expectativas y las exigencias de los planes de estudio.

Además, un 94% considera importante que los /as propios/as docentes adquieran más conocimiento y herramientas sobre métodos de enseñanza de derechos humanos adecuados a la edad.

“No hay suficientes recursos que se puedan usar para enseñar a los/as estudiantes sobre derechos humanos, sobre todo a nivel de primaria, que es precisamente cuando necesitamos empezar antes de que se establezcan los prejuicios”, declaró uno de los encuestados al preguntársele sobre los mayores riesgos a los que se enfrenta la educación sobre derechos humanos en Canadá.

Se necesitan más estrategias, herramientas y habilidades Los/as docentes también señalaron que necesitan ayuda con estrategias para poder responder a los asuntos que interesan a los/as estudiantes sobre los derechos humanos, además de recursos de enseñanza sobre asuntos relacionados con los derechos humanos en Canadá.

“Los resultados de esta encuesta confirman que existe un fuerte deseo por parte de los/as docentes por adquirir más herramientas y habilidades para ayudar a los/as estudiantes a aprender el valor de los derechos humanos”, declaró el Presidente de la CTF Paul Taillefer.

Le encuesta online de la CTF-CMHR obtuvo respuestas de más de 2.585 docentes a lo largo del país. Según el estudio, la mayoría de las escuelas ofrecen educación en derechos humanos, pero más del 40% de los/as docentes señalaron que los recursos existentes eran insuficientes para apoyar la enseñanza de derechos humanos.

Los/as docentes también mostraron un fuerte deseo por acceder a portavoces que tengan historias personales sobre los derechos humanos.

Un resumen de los resultados puede consultarse aquí.

Juego de herramientas nacional en derechos humanos

Actualmente en construcción en Winnipeg, el Museo Canadiense por los Derechos Humanos(CMHR) es el primer museo del país dedicado exclusivamente a la evolución, celebración y futuro de los derechos humanos en Canadá.

El Museo ayudará a llenar huecos en la educación en derechos humanos mediante su propio fondo de contenido, cuando abra el año que viene como un núcleo nacional educativo, y también a través del establecimiento de relaciones fuertes con educadores de todos los niveles.

Como un primer paso, la CMHR y la CTF están trabajando juntas para crear el primer juego de herramientas en derechos humanos para docentes, mediante la creación de una base de datos sin precedentes,  con motor de búsqueda, de recursos educativos fiables sobre derechos humanos en la enseñanza primaria y secundaria.

Como un ejemplo de actividad educativa en derechos humanos, en la École St. Avila en Alberta, los/as estudiantes han participado en un programa de intercambio pionero con una escuela de China.

En uno de sus proyectos recientes realizaron serigrafías bajo la dirección de la artista local Karen Cornelius, en las que incorporaban imágenes de ellos mismos y frases sobre la Declaración de Derechos del Niño de la ONU.

Además del juego de herramientas nacional, el Museo y la CTF se están asociando con la Asamblea de las Primeras Naciones, Inuit Tapiriit Kanatami y el Robert F. Kennedy Center for Justice and Human Rights para ofrecer una iniciativa nacional para la enseñanza primaria y secundaria llamada “Canadian Defenders for Human Rights” (Defensores Canadienses por los Derechos Humanos).

La IE en defensa de la educación por la paz La IE cree que la educación en derechos humanos tiene un papel esencial en la contribución a construir una cultura de paz, uniendo naciones y acercando a los seres humanos entre sí.

“Una cultura de paz y no violencia es parte esencial de los derechos humanos fundamentales. Esta acción educativa se relaciona con el contenido de la educación y la formación, recursos educativos y material, escuelas y vida universitaria, formación inicial y continuada de docentes, así como para jóvenes y adultos. Una cultura de paz debe establecerse de raíz en el aula desde una edad temprana”, declaró el Secretario General de la IE, Fred van Leeuwen.