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Los Sindicatos Mundiales, entre los que se incluye la IE, señalan que debemos reconocer la contribución de los migrantes a sus países de acogida y de origen. Los Sindicatos Mundiales han hecho un llamamiento para celebrar el Día Internacional del Migrante el 18 de diciembre. En su declaración, piden el reconocimiento de las tantas contribuciones económicas, sociales y culturales que los migrantes hacen a sus países de acogida y a sus países de origen, así como la protección de los derechos de los migrantes internacionales. También se ha publicado un nuevo estudio centrado en la migración docente en el África austral.

"Son demasiados migrantes que, en lugar de recibir un reconocimiento por sus contribuciones, son despreciados y víctimas del racismo y la xenofobia. En los países de acogida, se suelen enfrentar a la aversión de los nacionales, en lugar de ser acogidos con hospitalidad. Además, se convierten en chivos expiatorios de los fracasos de los gobiernos y las sociedades", sostienen los Sindicatos Mundiales en su declaración.

Violación de los derechos de los trabajadores

Las federaciones destacan que el 90% de los 232 millones de migrantes de todo el mundo abandonan sus hogares en busca de trabajo. Los trabajadores migrantes se suelen enfrentar a duras luchas por el respeto y la dignidad humana. Son objeto de violaciones de sus derechos de forma recurrente por parte de las agencias de empleo, los agentes locales, las agencias gubernamentales, los empleadores y los ciudadanos locales. Esta opresión suele colocar a las mujeres migrantes, que representan cerca de la mitad de los migrantes internacionales, en situaciones particularmente crueles y humillantes.

Incluso en países donde, sobre el papel, se respetan los derechos humanos, incluidos los derechos sindicales, los migrantes suelen concentrarse en los puestos de trabajo más precarios", sostienen los Sindicatos Mundiales. Estos trabajadores "desechables", ni siquiera tienen acceso a su derecho a la lucha, y la sensación de no tener miedo y el acceso a los derechos humanos fundamentales suelen ser difíciles e incluso imposibles de alcanzar.

En el Día Internacional del Migrante, los Sindicatos Mundiales reiteran su llamamiento a los gobiernos para que:

• Reconozcan las contribuciones de los migrantes a todas las formas de desarrollo (social, económico, cultural, etc.), incluida la calidad de los servicios públicos
• Garanticen un trato igual a los trabajadores migrantes y locales, así como las mismas condiciones de trabajo y un acceso a la protección social igual
• Proporcionen trabajo decente para todos
• Garanticen el acceso a la justicia para los migrantes
• Adopten acciones concretas para luchar contra el racismo y la xenofobia
• Ratifiquen y apliquen los Convenios 97, 143 y 189 de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) sobre el Trabajo Decente para los Trabajadores y Trabajadoras Domésticos, el Convenio de las Naciones Unidas sobre la Protección de los Derechos de todos los Trabajadores Migrantes y de sus Familiares y todos los otros convenios sobre derechos humanos, incluido el Convenio sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (CEDAW)
• Defiendan el papel central de la OIT en el desarrollo de una gobernanza global coherente de la migración

Lucha de los docentes migrantes en el África austral

En lo que respecta al profesorado concretamente, la migración docente internacional ha surgido como uno de los retos políticos fundamentales a los que se enfrentan muchos países del mundo actualmente, de acuerdo con el Coodinador Jefe de la Unidad de Educación y Empleo de la IE, Dennis Sinyolo, que ha publicado el estudio "Una estrategia para Gestionar la Migración Docente en Sudáfrica: principios, pautas y consideraciones políticas", estudio que ha contado con una buena acogida.

Durante su presentación el pasado 16 de diciembre, comentó que su investigación tenía por objeto desarrollar una estrategia para gestionar la migración docente en el África austral.

En su estudio, que abarca Botsuana, Sudáfrica y Zambia, Sinyolo señala que los datos sobre migración docente en el África austral son en general irregulares e incompletos.  Además, dice que la migración docente internacional en la región tiene como origen tres causas estructurales principales: unas condiciones económicas pobres, salarios bajos e inestabilidad política.

Se valora a los docentes migrantes, pero también se les discrimina La migración docente, insistió, tiene tanto efectos positivos como negativos en los sistemas educativos de los países del África austral, en los docentes migrantes y en sus familiares. La migración docente internacional es una paradoja, dice: en Botsuana y Sudáfrica, los docentes migrantes están muy valorados por su dedicación a su labor, sus conocimientos y su experiencia pero, al mismo tiempo, se les odia, se les discrimina y se les amenaza por "robar" los puestos de trabajo locales. Esta "relación amor-odio" entre los docentes migrantes y los locales representa lo que Sinyolo denomina "la paradoja de la migración docente", y es un problema pendiente de resolver.

El estudio también propone que para mejorar la gestión de la migración docente en el África austral, es necesario contar con un enfoque sistemático y coordinado en el que participen todos los actores claves, incluidos los sindicatos de la educación tanto de los países de origen como de acogida. Sinyolo destacó la necesidad de que los gobiernos del África austral adopten y apliquen un convenio o un protocolo regional sobre migración y movilidad docente.

IE: La defensa de los derechos del personal educativo migrante es una prioridad

"La migración docente internacional ocupa un lugar central en la agenda política de la IE", dijo el Secretario General de la IE, Fred van Leeuwen. "En 2011 ya se adoptó una resolución de la IE sobre este tema, y se creó un Grupo de Trabajo sobre Migración Docente que empezó a trabajar ese mismo año y que incluía representantes tanto de los países de origen como de destino para facilitar el intercambio de información e ideas".

La IE anima a sus afiliadas a luchar de forma activa contra la discriminación a sus compañeros o estudiantes extranjeros basada en su nacionalidad, origen étnico o cualquier otra condición migratoria. Asimismo, se anima a los miembros a sindicar a los docentes y otros trabajadores de la educación migrantes, contratarlos y defender sus derechos humanos y sindicales. Los docentes migrantes y sus familiares deberían recibir ayuda para integrarse con éxito en el país de acogida con vistas a garantizar que los empleadores del sector de la educación no utilicen a los trabajadores migrantes como mano de obra temporal, algo que fomenta el dumping social.

Van Leeuwen también destacó que los docentes migrantes contribuyen enormemente a la educación pública de calidad, en términos de mejora de la ciudadanía para todos con una integración positiva de los inmigrantes. Asimismo, señaló la necesidad de promover el Protocolo de Contratación de Docentes de la Commonwealth y/o sus principios, así como el apoyo a otros esfuerzos internacionales, regionales o nacionales para desarrollar e implementar políticas, programas e instrumentos que promuevan y protejan los derechos de los migrantes, los docentes migrantes y otros trabajadores de la educación.

Para leer la declaración completa de los Sindicatos Mundiales, pinche aquí

La Resolución de la IE sobre Migración y Movilidad Docente adoptada en el 6º Congreso Mundial de la IE, celebrado en Ciudad del Cabo, Sudáfrica, se puede descargar aquí