Ei-iE

El Comité Sindical Europeo de la Educación (CSEE) ha publicado un marco relativo a la forma en que los sindicatos de docentes pueden ayudar a prevenir el abandono prematuro de la enseñanza con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las escuelas. Estas directrices son el resultado de un proyecto multinacional realizado en colaboración con los sindicatos de docentes de Dinamarca, Grecia, Países Bajos, Portugal, Eslovaquia, Azerbaiyán y Rusia. Las directrices también sentarán las bases para el trabajo sobre la formulación de políticas realizado en el Comité de Diálogo Social Sectorial Europeo para la Educación.

El proyecto multinacional relativo a las TIC integró diferentes actividades, en particular estudios de caso y un taller con la participación de estudiantes, docentes y directores escolares, sindicatos de docentes y empleadores del sector educativo. Su objetivo consistió en ayudar a reducir el porcentaje de abandono escolar en el ciclo superior de la enseñanza secundaria en Europa y apoyar a los estudiantes expuestos al riesgo de exclusión del sistema educativo formal a través de la utilización pedagógica de las tecnologías de la información y la comunicación, de herramientas basadas en estas tecnologías así como una enseñanza innovadora gracias también a estas tecnologías. El proyecto fue financiado con el apoyo de la Comisión Europea.

El proyecto, dirigido específicamente tanto a docentes como a estudiantes de los países participantes, conjugó la investigación y la experiencia práctica con estudios de caso en escuelas y establecimientos de formación del profesorado, así como un taller. Los resultados de los estudios de caso se presentaron en una conferencia a finales de noviembre de 2013 en Bratislava.

Los objetivos específicos del proyecto fueron:

• identificar la forma en que las TIC y los métodos de enseñanza innovadores basados en las TIC pueden motivar y volver a atraer a la enseñanza a los estudiantes expuestos al riesgo de exclusión del sistema formal educativo;
• analizar el efecto que ejerce el uso de las TIC en la educación en estos estudiantes expuestos al riesgo de exclusión en lo que se refiere a fomentar su potencial a (re)conectarse con el aprendizaje y la ciudadanía activa;
• identificar las capacidades y competencias docentes específicas necesarias para hacer un uso adecuado de las TIC en la educación;
• analizar la forma en que los docentes pueden utilizar las TIC para integrar mejor y tender un puente entre el sistema educativo formal y el no formal;
• examinar la posibilidad de transferencia de los métodos y resultados del proyecto a otros países.

IE: las TIC son una herramienta útil

La IE considera que las tecnologías de la información y de la comunicación ofrecen oportunidades para mejorar la calidad de la educación; facilitan nuevas formas de interacción entre los estudiantes, los docentes, los trabajadores de la educación y la comunidad educativa; y optimizan la calidad de la educación haciéndola más accesible. Esta convicción sigue la línea trazada por la declaración sobre el uso de las TIC en la educación, aprobada en diciembre de 2013 por el Consejo Ejecutivo de la IE en su 42ª reunión.

Aun cuando la educación puede enriquecerse mediante la integración de estas tecnologías en las actividades educativas tradicionales, las TIC no deben desplazar la relación entre el docente y el alumno, la cual es crucial para el proceso de aprendizaje y desarrollo.

Más información:

• Para saber más sobre este proyecto y el seguimiento de sus resultados, visite http://www.elfe-eu.net/
• El folleto del CSEE con un proyecto de directrices puede consultarse aquí
• Léase la Declaración del CSEE sobre la Comunicación de la Comisión Europea sobre la “Apertura de la educación” aquí
• El documento relativo a las políticas aprobado en la 42ª reunión del Consejo Ejecutivo de la IE sobre el uso de las TIC en la educación puede consultarse aquí