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La National Education Association (NEA) ha criticado el fallo del Tribunal Superior de Justicia de California en el caso Vergara contra el estado de California, en el que se declaran inconstitucionales las leyes de titularidad de los y las docentes de California.

La California Teachers Association, afiliada a la NEA, ha prometido apelar el fallo en nombre de docentes y estudiantes.

Según la NEA, Beatriz Vergara y ocho estudiantes más de California iniciaron el litigio Vergara contra el estado de California. Sin embargo, se afirma que empresas con intereses especiales han financiado el pleito en un intento de avanzar en su programa de privatización de la escuela.

El 11 de junio, el presidente de la NEA, Dennis Van Roekel, charló en la CNN con la periodista Randi Kaye y con Jeanne Allen, presidenta emérita y colaboradora principal del Centro para la Reforma Educativa, acerca de este litigio sobre la titularidad de los y las docentes de California.

“Hablemos con claridad”, afirmó Van Roekel. “La intención de este pleito nunca ha sido la de ayudar a los y las estudiantes, sino que se trata de otro intento por parte de millonarios y empresas con intereses especiales de socavar la profesión docente y promocionar su propio programa ideológico en escuelas públicas y ante los y las estudiantes a la par que trabajan en la privatización de la educación pública”. Van Roekel añadió que el fallo “dificultará aún más atraer y retener a docentes de calidad e ignora toda investigación que concluye que la experiencia es un factor fundamental para lograr una enseñanza eficaz”.

Un impacto negativo

El hecho de despojar a los y las docentes de sus derechos a las garantías procesales no ayudará a la enseñanza, sino que dificultará aún más atraer y retener a los/las mejores y más brillantes de la profesión docente, la cual ya pierde hasta el 50 % de nuevos/as docentes durante los primeros cinco años.

Dennis Van Roekel siguió explicando que, si los demandantes realmente querían beneficiar a los y las estudiantes, en vez de atacar los derechos de los y las docentes, deberían haber reflexionado sobre los verdaderos problemas de las escuelas públicas de California. Desde 2008, la financiación de las escuelas públicas de California se ha reducido en casi un 14 %, según el Centre on Budget and Policy Priorities, lo cual ha dejado a los y las docentes sin los recursos adecuados y con un número excesivo de estudiantes por clase.

Varios casos recientes

Van Roekel continuó diciendo que California no es el único estado que se ha planteado el tema de la “titularidad” de los y las docentes este año, pero sí es el único estado que ha entendido mal esta cuestión. El pasado mayo, en Carolina del Norte, un juez rechazó el intento del estado de derogar las garantías procesales, después de que un grupo de docentes representado por la North Carolina Association of Educators presentara una demanda contra una ley estatal aprobada a finales de 2013.

Asimismo, los y las docentes de California tampoco tienen garantizado un puesto de trabajo para toda la vida, recordó. Pueden despedir a cualquier docente durante sus dos primeros años de trabajo sin motivo alguno. No obstante, la ley vigente impide el despido de docentes por razones injustas o arbitrarias, y garantiza que los despidos realizados en base a recortes presupuestarios se apliquen de forma objetiva, en un proceso exento de favoritismos.

El 10 de junio, la NEA prometió su apoyo continuo a la CTA durante el proceso de apelación. Van Roekel también declaró: “La NEA seguirá defendiendo a los y las estudiantes y centrándose en los elementos que se ha demostrado ayudan más al alumnado como, por ejemplo, apoyar a los y las docentes nuevos/as, proporcionar formación continua, pagar un salario decente a los y las docentes y elaborar sistemas de evaluación fiables para medir la eficacia de la docencia”.

IE: La titularidad es necesaria para tener docentes y educación de calidad

“La IE respalda plenamente a sus colegas americanos en su lucha por garantizar puestos de trabajo permanentes y condiciones laborales decentes”, señaló el Secretario General de la IE, Fred van Leeuwen. “La titularidad sirve para que los y las docentes puedan centrarse en proporcionar educación de calidad a los y las estudiantes, y para que no tengan incertidumbres sobre cuál será el próximo lugar donde van a trabajar y enseñar”, afirmó. “El hecho de socavar la titularidad enajena a los y las docentes e ignora la función tan importante que desempeña una enseñanza de calidad a la hora de brindar una educación de calidad que permita un futuro sostenible de la sociedad”.