Zimbabue: Los/las docentes promueven una cultura de derechos
Ayudar a los/las docentes a disfrutar de sus derechos universales dentro y fuera de las aulas fue el objetivo de sesiones prácticas de formación celebradas en Zimbabue el mes pasado para fomentar una cultura de derechos fuerte.
La formación para cada una de las 10 secciones provinciales de la Zimbabwe Teachers’ Association en abril se llevó a cabo dentro del marco de la iniciativa Teachers Advancing a Rights Culture(Los/las docentes promueven una cultura de derechos).
Se formó a un total de 293 docentes durante dos talleres de formación intensivos y separados de dos días, cada uno centrado en docentes de escuelas seleccionadas. Todos los grupos de docentes fueron incluidos, p.ej. docentes jóvenes, profesoras y docentes con discapacidades.
Al principio se determinó que los talleres se centrarían en:
- Aumentar la conciencia y los conocimientos sobre los derechos sindicales entre los/las docentes
- Aumentar la capacidad de los/las docentes de articular cuestiones que están relacionadas con el entorno laboral de los/las docentes
- Promover la integración de las cuestiones de igualdad y equidad de género en el trabajo, las organizaciones sindicales y la sociedad
- Compartir conocimientos sobre las leyes laborales nacionales que rigen las relaciones tanto en el sector público como en el privado en Zimbabue
- Sensibilizar sobre las normas internacionales del trabajo para regular las condiciones de trabajo en Zimbabue
Los talleres tuvieron tanto éxito que algunos/as participantes recomendaron que se celebraran más. Asimismo, sugirieron que se ampliaran los futuros talleres para cubrir temas como la remuneración, la negociación colectiva y otras cuestiones nacionales.
Fomentar una cultura de derechos
Las sesiones de formación se llevaron a cabo dentro de la iniciativa Teachers Advancing a Rights Culture(TARC). TARC fue iniciada por la American Federation of Teachers y la Internacional de la Educación y, desde su lanzamiento en 2012, ha crecido en Zimbabue, Egipto, Georgia y Honduras, donde muchos/as docentes se han beneficiado del proyecto.
El proyecto se basa en los papeles importantes que los/las docentes desempeñan en sus comunidades y utiliza el poder organizativo de los sindicatos de docentes para fomentar el respeto de los derechos humanos y laborales en todo el mundo. Reconoce que dos pilares de cualquier democracia son un sistema educativo público sólido y un movimiento sindical independiente.
En algunos países, los socios de TARC llevan a cabo formación, organizan actividades en la comunidad y desarrollan programas de estudio innovadores. Por medio de la colaboración con aliados en la comunidad local se aumenta la eficacia de los proyectos en la promoción de los derechos humanos y laborales.
Para saber más acerca del proyecto TARC en la plataforma en línea específica, por favor hagan clic aquí
