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Los sindicatos de la educación han comentado los resultados del Certificado General de Educación Secundaria, que demuestran el nivel del sistema de educación pública del Reino Unido, e instado al Gobierno a adoptar nuevas medidas para mantener los resultados positivos.

El Certificado General de Educación Secundaria (GCSE, por sus siglas en inglés) es un título académico riguroso, reconocido a nivel internacional, que se otorga a los alumnos de la enseñanza secundaria de Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte en una materia específica, generalmente se toma en una serie de materias, en un período de dos años.

NUT: hay que favorecer una “educación integral”

“Los resultados actuales del GCSE son un reflejo de la dura labor de los alumnos y sus docentes a lo largo de su programa de estudios”, argumentó el 20 de agosto Christine Blower, Secretaria General del  Sindicato Nacional de Docentes (NUT, por sus siglas en inglés), afiliado a la Internacional de la Educación (IE), y Presidenta de la Región Europea de la IE, el Comité Sindical Europeo de la Educación.

El incremento de la elección de ciertas materias debe “ser examinado y considerado atentamente en el contexto de las tendencias a medio y a largo plazo”, siguió diciendo.

Medidas tales como el bachillerato inglés (EBacc) – un indicador del rendimiento escolar vinculado al GCSE – van a tener sin duda repercusiones en las inscripciones, por lo que es vital que la elección de las asignaturas “académicas” que representan no vaya en detrimento de las posibilidades de elección de los alumnos, señaló Blower.

Destacó que los estudiantes deben tener la libertad de estudiar las materias que consideren gratificantes y en las que puedan destacar.

Blower añadió que es vital que no se envíe el mensaje a los estudiantes de que asignaturas como las artes escénicas y creativas, el diseño y la tecnología, la educación física o las asignaturas de formación profesional son de menor importancia que las del EBacc, dado que todas esas materias contribuyen a una “educación integral” y “pueden servir de base para el aprendizaje futuro y para unas oportunidades profesionales válidas y gratificantes en sectores que contribuyen considerablemente a la economía del Reino Unido”.

NUT insta al gobierno a suprimir el EBacc y otras medidas de rendición de cuentas que limitan y distorsionan los planes de estudios que se ofrecen a los jóvenes, destacó también.

NASUWT: los estándares se mantienen a pesar de la tremenda presión a la que están sometidos los docentes y estudiantes

Al comentar también los resultados del GCSE, Chris Keates, Secretaria General de la Asociación Nacional de Docentes/Sindicato de Mujeres Docentes (NASUWT, por sus siglas en inglés), otra organización nacional miembro de la IE, felicitó “a los jóvenes y a sus docentes que han trabajado incansablemente para ofrecernos otro año de excelentes resultados”.

Es muy encomiable que se hayan mantenido los estándares de modo generalizado, a pesar de la enorme presión a la que están sometidos nuestros jóvenes, explicó.

Keates dijo también que debemos reconocer la dura labor de nuestros docentes y el apoyo que han prestado a los estudiantes para lograr estos resultados “a pesar de la enorme carga de trabajo, los recortes salariales año tras año, el constante cambio de políticas y los recortes presupuestarios en curso”.

Los resultados actuales brindan la oportunidad de celebrar el compromiso y el éxito de la fuerza de trabajo y de nuestros niños y jóvenes, lo cual constituye el sello distintivo de nuestro servicio público de educación, explicó.

Añadió que lo que el gobierno tendrá que reconocer es que, si se quiere un sistema que aporte estabilidad en los resultados año tras año independientemente del rendimiento de los alumnos, no puede seguir imponiendo en las escuelas, mediante metas arbitrarias, la expectativa de que los resultados de todas las escuelas siempre aumenten.