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La reunión del comité africano de la Internacional de la Educación se centrará en los dos obstáculos principales para la educación de calidad en el continente: la falta de seguridad en las escuelas y la necesidad apremiante de financiación.

Del 12 al 17 de octubre se celebrará en Accra, Ghana la reunión de la región africana de la Internacional de la Educación (IE). Los/las participantes han determinado que la educación se enfrenta a momentos particularmente difíciles en todo el mundo, que exigen energía y recursos para mantener los progresos que se han realizado durante los últimos años.

Seguridad: un primer obstáculo

El problema de la seguridad y protección de los/las docentes y estudiantes sigue siendo una gran preocupación en muchos países de la región. La elevada incidencia de violencia y, especialmente, violencia de género en y en torno a las escuelas fue considerada totalmente inaceptable por los/las participantes. Otros retos para la seguridad en las escuelas son los brotes importantes de enfermedades, como el ébola, la inestabilidad política, las guerras civiles y la migración masiva. Además, algunos/as dirigentes de organizaciones miembros de la IE han sido amenazados y encarcelados.

Falta de financiación y desprofesionalización

El Secretario Seneral Sdjunto de la Internacional de la Educación, Charlie Lennon, destacó el éxito que la organización ha tenido a la hora de convencer a la comunidad internacional de brindar un mejor apoyo a los esfuerzos de la comunidad de la educación, como muestra la adopción de un Objetivo de Desarrollo Sostenible independiente sobre educación en septiembre por las Naciones Unidas. “Ahora tenemos que garantizar la aplicación eficaz de los compromisos y las metas del Objetivo”, dijo.

La Internacional de la Educación ha conseguido crear muchas relaciones positivas durante los últimos años con organizaciones de la sociedad civil socias y órganos intergubernamentales que determinan qué políticas se aplican y a qué se destinan los fondos. Lennon dijo que la IE se alegraba de que Teopista Birungi Mayanja (Uganda), un antiguo miembro del Consejo Ejecutivo, hubiera sido nombrada recientemente para la Comisión Internacional sobre la Financiación de las Oportunidades para la Educación Mundial, uno de los órganos consultivos más importantes con respecto a la asignación de apoyo y fondos de desarrollo para la educación.

Sin embargo, Lennon advirtió sobre la amenaza que supone para la educación pública la tendencia creciente hacia la privatización. “Cuando el sistema educativo es débil, las escuelas no cuentan con la financiación necesaria y se despoja a sus docentes de su prestigio profesional, los buitres del mercado y la privatización empiezan a volar en círculos esperando el momento oportuno para atacar. La campaña ‘Respuesta mundial ante la comercialización y la privatización de la educación’ es nuestra respuesta a esta visión negativa y explotadora de la educación”.

En muchas partes del mundo, especialmente en partes de África, los/las docentes trabajan cada vez más a menudo con contratos de duración determinada, su volumen de trabajo está aumentando, su espacio profesional está disminuyendo y su autonomía se ve amenazada. Su acceso a desarrollo profesional está restringido, reciben salarios a menudo por debajo del salario medio, e incluso por debajo del umbral de pobreza. En algunos países no tienen las cualificaciones, las competencias, el apoyo y el material de aprendizaje necesarios para enseñar bien. Esto es lo que la IE ha clasificado como desprofesionalización y los/las participantes de la conferencia coincidieron en que es probablemente el reto más serio al que se enfrentan los/las docentes.

Lennon concluyó su discurso a la conferencia declarando claramente que “la educación de calidad para todos no es un lujo ni el derecho de ciertas regiones o la herencia de algunos países”. Instó a los/las participantes a continuar el trabajo conjunto dentro de la mayor organización profesional del mundo, que ahora incluye a más de 32 millones de docentes y educadores/as.