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Internacional de la educación
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Senegal: Sindicatos defienden el derecho de huelga ante las críticas de un diputado

publicado 17 diciembre 2015 actualizado 15 enero 2016

El Sindicato de docentes de Senegal ha contraatacado en respuesta al llamamiento de un diputado nacional para que se adopten medidas represivas destinadas a disuadir a los/las docentes y otro personal educativo de ir a la huelga.

Con el fin de intimidar a los/las docentes, el diputado senegalés Moustapha Cissé Lô calificó a los/las docentes en huelga de “personas incapaces que deben ser azotadas”. El comentario fue hecho en presencia del ministro de Educación del país, Serigne Mbaye Thiam, que estaba defendiendo el presupuesto del ministerio para 2016 en esos momentos.

“Debemos asegurarnos de que se reduzca el salario de quien vaya a la huelga o de que la persona sea despedida”, dijo Cissé Lô. “Al cabo de un año de aplicar estas medidas nadie irá a la huelga. Si el gobierno dejara en mis manos el país durante un año nadie iría a la huelga”.

Marième Sakho Dansokho, Secretaria General del Sindicato de docentes de Senegal (SYPROS) y miembro del Consejo Ejecutivo de la Internacional de la Educación (IE), condenó rápidamente los comentarios del diputado. “SYPROS siguió con desprecio y preocupación su discurso delirante con motivo de la votación del presupuesto del ministerio de Educación”, dijo. “Lo que dijo confirma su completa ignorancia como representante del pueblo que se supone que debe asesorar al gobierno con valentía y objetividad”.

Los/las docentes y sus organizaciones son “los agentes principales del desarrollo sostenible en Senegal”, dijo, añadiendo que ese desarrollo no se conseguirá nunca sin una educación de calidad, la cual inevitablemente exige docentes de calidad, bien formados, motivados y apoyados.

En respuesta a los comentarios de Cissé Lô, Mbaye Thiam reiteró que “el derecho de huelga garantizado por la constitución senegalesa debe ser respetado”. Para ayudar a reducir la tensión, dijo “debemos reconocer los esfuerzos realizados por la mayoría de los/las docentes, que trabajan en condiciones sumamente difíciles”.