Los sindicatos de educación enfrentan nuevos retos de la cooperación para el desarrollo
Con la cooperación para el desarrollo haciendo frente a nuevos retos de financiación, los sindicatos de educación se ven obligados a redefinir una estrategia basada en iniciativas autofinanciadas, sin dejar de presionar por un aumento de los compromisos financieros de los gobiernos.
Cuando la red de cooperación para el desarrollo (DC) de la Internacional de la Educación (EI) se reunió del 13 al 15 de enero en Bruselas, lo hizo con el objetivo de definir y abordar nuevos retos. Basándose en las resoluciones y el documento político de derechos de la IE, aprobado durante el último Congreso Mundial en Otawa, Canadá, en julio de 2015, los/as miembros de la red de cooperación para el desarrollo de la IE discutieron cómo la capacidad de los sindicatos todavía puede proporcionar programas efectivos de cooperación para el desarrollo en el contexto político y económico actual posterior a la crisis económica, que presenta como principal consecuencia la reducción general de la asignación de fondos por parte de los gobiernos.
Los tres días de debates también incluyeron dos aspectos destacados, como la evaluación de la Red de la Mujer de Latinoamericanas y un debate sobre cómo el fomento de la capacidad de los sindicatos puede fortalecer la Respuesta Global de la IE a la Privatización y Comercialización de la Campaña Educativa.
Evaluación de la Red de Mujeres Latinoamericanas
Diez años después de su creación, la Red de Mujeres Latinoamericanas ha conseguido algunos logros destacables, según una evaluación externa dirigida por la Oficina Regional de la IE y la Swedish union Läraforbundet. Estos logros han producido sus mejores resultados en el establecimiento de estructuras sindicales nacionales y transnacionales relacionadas con el género y la igualdad de género, prácticamente inexistentes hace una década.
Aunque todavía quedan muchos retos, la red está desempeñando un papel crucial en el empoderamiento de mujeres líderes y delegadas de sindicatos de educación en todo el continente, permitiendo que más mujeres participen en seminarios regionales e internacionales.
Una respuesta global desde una perspectiva de desarrollo
Otro aspecto fundamental de las reuniones de la DC implicó la creación de una estrategia coordinada para contrarrestar la comercialización y privatización de la educación, como se postulaba en la campaña Global Response de la IE. Los/as participantes participaron en un debate activo sobre la posible implementación de marcos legislativos que garanticen una educación gratuita de calidad para todos/as, una acción que necesita tanto la determinación de los gobiernos en el cumplimiento de sus obligaciones como la fuerza de los sindicatos para comprometerse en una promoción eficaz.
El enfoque del marco legislativo de la campaña tiene como objetivo la implementación de una legislación anti fines de lucro a nivel nacional que obstaculizaría a los actores no estatales recibir fondos gubernamentales destinados al bienestar educativo de los/as estudiantes. La ley debe proteger el principio de acceso y la igualdad para todos/as los/as estudiantes a través de la prestación de una educación pública, a la vez que reconocer el criterio profesional de los/as docentes y el respeto a sus instituciones profesionales, incluidos los sindicatos.
