Reino Unido: el personal de apoyo educativo, crucial para la calidad de la educación
La idea de la escuela como una comunidad que apoya el desarrollo global de los niños y niñas se va reafirmando con cada nuevo estudio que vuelve a destacar la importancia del personal de apoyo educativo para impulsar los resultados del aprendizaje del alumnado.
Una investigación financiada por la Education Endowment Foundation(EEF) revela que el alumnado progresa de dos a cuatro meses adicionales cuando recibe un apoyo estructurado y de calidad por parte del personal de apoyo educativo (PAE), bien de manera individual o en grupos reducidos.
Recortes
El estudio de la EEF revela que las escuelas del Reino Unido gastan 4000 millones de libras al año —equivalentes al 10 % del presupuesto total para Educación— en 24.000 docentes auxiliares, que pueden considerarse PAE y que, tradicionalmente, se han utilizado como sustitutos de los docentes en las clases para estudiantes de bajo rendimiento.
La EEF es una fundación benéfica que desarrolla iniciativas para mejorar el rendimiento del alumnado más pobre, en las escuelas más problemáticas. En los últimos cinco años, la EEF ha encargado la evaluación de seis intervenciones a cargo de docentes auxiliares, con más de 2000 niños y niñas, en casi 150 colegios.
Hay colegios que tomaron la decisión de reducir el número de docentes auxiliares basándose en las conclusiones de un estudio anterior que planteaba dudas sobre el impacto real de estos auxiliares en los resultados del aprendizaje del alumnado ?—alegando que los estudiantes que recibían apoyo de los docentes auxiliares progresaban menos que los niños y niñas con habilidades similares que recibían poca o ninguna ayuda?—; la investigación de la EEF demuestra claramente que hay pruebas concluyentes que deberían ayudar a encauzar la forma en que se utiliza a los docentes auxiliares en las escuelas, para garantizar que mejoran los resultados estudiantiles.
EI: más inversión en educación de calidad
“Esta investigación contribuye a responder a una pregunta fundamental: ¿Dejan una huella real los miles de millones invertidos en el PAE? La respuesta de la EEF es ‘sí’; respuesta que apoya una de nuestras principales peticiones a los gobiernos de todo el mundo: ¡más inversión en educación de calidad!” afirma Fred van Leeuwen, Secretario General de la Internacional de la Educación.
El PAE, utilizado de manera específica, puede influir mucho en los resultados del alumnado y contribuir enormemente a mejorar la calidad de la enseñanza y del entorno para el aprendizaje, y a lograr una educación de calidad para todos y para todas, añadió.
