La merecida atención dedicada a la educación de los/las refugiados/as deja patente el optimismo y la convicción de los/las educadores/as
Los/las docentes, dirigentes sindicales, políticos/as y la sociedad civil dejaron claro el impacto de la educación en las vidas de los/las niños/as refugiados/as al comienzo de la conferencia de la Internacional de la Educación en Estocolmo.
La Secretaria General Adjunta de la Internacional de la Educación (IE) y moderadora de la sesión plenaria, Haldis Holst, inauguró la Conferencia sobre la Educación de los/las Refugiados/as con las palabras inquietantes del poema de Warsan Shire Home, lo que creó el marco para lo que se ha convertido rápidamente en dos días de debate dinámico y complejo.
Sin embargo, ni el poema ni el material de referencia extenso pudieron transmitir tan fielmente la realidad de la educación y los/las refugiados/as a los/las participantes como la historia personal de la profesora palestina Hanan Al Hroub.
La galardonada en 2016 con el premio mundial para docentes de la Fundación Varkey expuso las verdaderas dificultades y retos a las que se enfrentan los/las refugiados/as. La experiencia de haber crecido en un campamento palestino de refugiados/as impulsó su deseo de educar a otras personas, algo que continúa haciendo tanto en la clase como en todo el mundo.
“Palestina se ha convertido en un modelo de la realidad de la educación en tiempos de crisis y, con el desarrollo rápido de acontecimientos regionales, en un tema que exige un trabajo participativo, que emplee tanto las fuentes como los recursos”, dijo Al Hroub en sus observaciones durante la sesión plenaria. Hizo hincapié en la “importancia de integrar la cívica y la ciudadanía, así como los valores basados en los derechos humanos, en el programa de estudios” para evitar que los/las estudiantes caigan en el “aislamiento, la frustración y el extremismo”.
Con sus palabras, que llevaban el peso de la legitimidad y la claridad en medio de lo que habitualmente se denomina una ‘crisis’, los/las participantes pudieron disfrutar de un día de debates profundos y talleres prácticos destinados a abordar el papel de la educación pública para fortalecer los valores y ayudar a prevenir los conflictos culturales en un momento en el que millones de personas huyen de la guerra y las catástrofes.
“La educación no es la única solución, pero no existe una solución sin educación” – Fred van Leeuwen
Fred van Leeuwen, Secretario General de la IE, dejó claro que no existe una única solución para garantizar que todos/as los/las niños/as refugiados/as reciban una educación de calidad.
“Esta conferencia mostrará que la escolarización de los/las hijos/as de los/las migrantes forzosos/as, documentados/as o no, es una responsabilidad conjunta del gobierno, la sociedad civil, los padres, los/las estudiantes, el movimiento sindical y la profesión docente”, dijo. Sin embargo, sus críticas fueron firmes cuando habló de identificar las causas fundamentales de la migración forzosa de las familias, especialmente en Oriente Medio. “Es imposible ver los acontecimientos horribles y brutales en Alepo cada día sin anhelar la voluntad y determinación políticas para abrir la trampa geopolítica en la que está atrapado el pueblo sirio. Vemos una combinación nefasta de hacer poco para resolver el conflicto y no querer aceptar a las personas que quieren salvar su vida: un proceso de dos etapas consistente en mirar hacia otro lado”.
La conferencia, que continúa el 22 de noviembre, debería dar lugar a muchas ideas concretas que incluyan tanto la integración como la educación de los/las refugiados/as. El primer día se centró más en los retos sistémicos a los que se enfrentan los/las refugiados/as, mientras que en el segundo día se centrará en las prácticas y el plan de estudio en las clases como tema principal.
Para ver la sesión plenaria de la conferencia en directo, por favor haga clic aquí.
