La investigación de la IE refuerza la lucha frente a la creciente privatización de la educación pública
En el marco de su Respuesta global frente a la privatización de la educación, la Internacional de la Educación ha publicado varios documentos que exploran el fenómeno de la privatización y su impacto en el acceso a la educación, la educación pública de calidad y las condiciones laborales de los docentes.
Se reflexiona sobre cada tema bajo el prisma de cuatro estudios de caso basados en las investigaciones realizadas por parte de la Internacional de la Educación (IE) en Kenia, Uganda, Gana y Filipinas. Para la IE, la privatización y el comercio educativo siguen siendo las mayores amenazas para la consecución de una educación pública de calidad, inclusiva y equitativa para todos, como indica el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS4). En un mundo que se rige por el ánimo de lucro, los estudiantes y docentes, la calidad de la educación y las comunidades atendidas por los educadores son los primeros en verse afectados.
Acceso a la educación
Según el ODS4, 4.1, los gobiernos tienen el compromiso de garantizar que todos los niños y niñas completen una educación primaria y secundaria gratuita, equitativa y de calidad, con unos resultados relevantes y efectivos en cuanto al aprendizaje. La investigación de la IE destaca que la creciente presencia de agentes corporativos en numerosos países y en distintos sectores desafía de manera grave a los derechos humanos para alcanzar una educación pública gratuita y de calidad para todos. Aunque afirman ofrecer una educación «asequible», los precios que imponen no se encuentran ni mucho menos al alcance de la población a cuyo servicio declaran estar. Las pruebas demuestran que cualquier precio que se imponga al acceso a los servicios educativos supone una barrera para los más pobres y necesitados y, por tanto, aumenta la desigualdad y la segregación.
La Internacional de la Educación se reafirma en que lo que no sea una educación pública gratuita de calidad para todos va en contra de una educación inclusiva y equitativa.
Educación de calidad
Por otra parte, el modelo de negocio que han implantado grupos escolares respaldados por corporaciones con ánimo de lucro entraña medidas diseñadas para aumentar la rentabilidad que ponen en peligro la enseñanza y el aprendizaje de calidad. La IE insiste en que dicho modelo de negocio se basa en la contratación de personal no cualificado e imparte un currículum guionizado y estandarizado que demuestra un respeto escaso o nulo por la educación inclusiva y la diversidad lingüística y cultural. Se trata de un currículum que nunca alcanza los estándares nacionales.
Esto no es un ejemplo de educación pública de calidad, recalca la IE.
Condiciones laborales de los docentes
Dado que los salarios de los docentes representan, aproximadamente, el 70 por ciento del presupuesto escolar, la IE rechaza enérgicamente la práctica de contratar a menos docentes o a personal no cualificado con el fin de aumentar los márgenes de beneficios.
La privatización, así como la liberalización de las condiciones laborales que la acompañan, trae como resultado una presión impuesta sobre los estándares profesionales, los salarios y las condiciones laborales de todos los docentes y, en última instancia, sobre la calidad de la educación.
