Ei-iE

Líderes de sindicatos de la educación de la región de Asia y el Pacífico han reiterado su compromiso con la educación de calidad para todos, trabajando para luchar contra la privatización de la educación con ánimo de lucro, mejorando el profesionalismo de los docentes y reclamando respeto por los derechos humanos y sindicales de los profesionales de la educación.

Respuesta del Gobierno nepalí al estudio de la IE sobre la educación pública del país

El Ministro de Educación de Nepal, Seshnath Adhikari, anunció en la 8ª Conferencia Regional Asia-Pacífico de la Internacional de la Educación (IE) sus planes de incrementar el gasto en educación del país del 10% al 15% del presupuesto nacional en 2018.

También respondió a las conclusiones del estudio de la Internacional de la Educación (IE) sobre la precariedad del sistema de escuelas públicas de Nepal, resultados que se presentaron el 11 de octubre en Katmandú. A pesar del rápido crecimiento de la población nepalí, durante los últimos 10 años sólo se han establecido dos escuelas públicas en la región de Katmandú, mientras que durante el mismo período se han abierto un centenar de escuelas privadas, la mayoría de las cuales operan con ánimo de lucro. El espectacular aumento de la enseñanza con ánimo de lucro se considera consecuencia inmediata de décadas de abandono del sistema de escuelas públicas del país, observó la conferencia.

También se condenó enérgicamente el hecho que las autoridades nepalíes no hayan estado a la altura a la hora de garantizar el derecho de todos los niños y niñas a una educación de calidad, y que los niños de familias pobres, en particular las niñas, se hayan encontrado considerablemente desfavorecidos durante mucho tiempo. Por otra parte, la educación privada no ha estado suficientemente regulada ni adecuadamente supervisada, lo que ha terminado por comprometer los estándares educativos y profesionales de Nepal, subrayaron los participantes. Los sindicatos de la educación nepalíes NNTA, NTA y ISTU dijeron que, ante la inminencia de las próximas elecciones, tienen previsto presionar a los partidos políticos del país para que la educación pública pase a ser una de las prioridades de sus agendas y para que el gasto público en educación se incremente a un 20% del presupuesto nacional.

Llamamiento a favor del respeto de los derechos humanos y sindicales de los profesionales de la educación

La conferencia adoptó seguidamente una serie de resoluciones propuestas por las organizaciones miembros que pedían: el respeto de los derechos humanos y sindicales en Camboya; el reconocimiento y la legalización del KTU, Corea; los derechos de los pueblos indígenas del sur de Mindanao, Filipinas; la plena aplicación de los derechos de negociación colectiva y el establecimiento de programas para cumplir el objetivo de desarrollo sostenible 4 en Fiji; la protección de los derechos de los docentes kurdos en Irak; y la unidad de las organizaciones de docentes en la India.

La conferencia también aprobó una serie de resoluciones que rechazan la rápida privatización y comercialización de los servicios educativos en la India, Indonesia y Pakistán. Los líderes de la educación de Asia y el Pacífico expresaron profunda preocupación por la desprofesionalización de la enseñanza en estos países, donde se está recurriendo al empleo de un número cada vez mayor de docentes contractuales no cualificados. La conferencia aprobó una resolución que advierte de la erosión del estatus de los docentes en el Pacífico.

La conferencia abordó igualmente el problema de la violencia escolar, un fenómeno que lamentablemente está aumentando en los países de Asia y el Pacífico.

Tras reclamar la aplicación de los derechos de los pueblos indígenas, así como los derechos de las personas lesbianas, gays, bisexuales, trans e intersex (LGBTI) de la región, se recomendó que las organizaciones miembros de la IE luchen contra la criminalización y la discriminación de las personas LGBTI, docentes y estudiantes en particular, y que desarrollen programas y políticas sindicales con relación a esas cuestiones.

Sesiones temáticas sobre docentes de calidad

También se organizó durante la conferencia regional una sesión temática sobre docentes de calidad para una educación de calidad, en el marco de una consulta global llevada a cabo por la IE para desarrollar su primera política en materia de condiciones de trabajo de calidad y términos de empleo de calidad, reflejando la visión de los sindicatos de docentes en cuanto a unos términos y condiciones de empleo y trabajo de calidad, y en cuanto a las cuestiones que afronta la profesión docente.

Los resultados de la sesión temática, que representan la realidad de los docentes en la región de Asia y el Pacífico, serán incorporados al documento de política que el Secretariado de la IE elaborará y que será aprobado por el próximo Congreso Mundial de la IE que tendrá lugar en Bangkok en 2019.

Comité Regional para Asia y el Pacífico de la IE para 2017-2021

La 8ª Conferencia Regional Asia-Pacífico de la IE eligió asimismo a los integrantes del Comité Regional para Asia y el Pacífico de la IE para el período de 2017 a 2021:

Presidente:

Masaki Okajima, JTU/Japón

Vice-Presidente/a:

Correna Haythrope, AEU/Australia

Ram Pal Singh, AIPTF/India

Miembros del Comité:

Abdul Wahed Muhammad Haji, KTU/Irak

Babu Ram Thapa, NNTA/Nepal

Harry Tan Hock Huat, NUTP/Malasia

Hwang Hyunsu, KTU/Corea

Philip Junior Ika, SINTA/Islas Salomón

Angela Wijesinghe, ACUT/Sri Lanka

Milagros C Ogalinda, SMP-NATOW/Filipinas

Neselinda Neta, VTU/Vanuatu

Ya Jing Li, NTA/Taiwán

Agni Deo Singh, FTU/Fiji

Indrasekhar Mishra, AISTF/India

P. Ramanathan, MAE/Malasia

Raymond Basilio ACT/ Filipinas

Mukunda Gautam, ISTU/Nepal

Unifah Rosyidi, PGRI/Indonesia

En el Consejo Ejecutivo de la IE, y también en el Comité Regional para Asia y el Pacífico de la IE:

Susan Hopgood, Presidenta de la IE, AEU/Australia

Okju Bak, KTU/Corea