Ei-iE

La Internacional de la Educación y sus afiliados se han comprometido y han trabajado, por medio de sus actividades de cooperación para el desarrollo, para garantizar que los docentes jóvenes y recién incorporados y el personal de apoyo estén representados de manera adecuada y facultados para la toma de decisiones en sus sindicatos.

Trabajo basado en la resolución del Congreso de la IE

Este compromiso se ratificó en la Resolución sobre docentes jóvenes, docentes recién incorporados/as, investigadores y personal de apoyo de la Internacional de la Educación (IE) adoptada en el 7º Congreso Mundial de la IE celebrado en 2015. En la resolución se pide a las organizaciones miembro que “hagan esfuerzos conjuntos con el fin de asegurar que los/as docentes jóvenes, los/as docentes recién incorporados/as, investigadores y el personal de apoyo estén representados de manera adecuada en las estructuras de las organizaciones y estén facultados para participar en los procesos de toma de decisiones en sus sindicatos, incluso como miembros en equipos de negociación colectiva”.

El primer paso para alcanzar los objetivos estratégicos de la resolución fue la organización, a partir de 2015, de talleres anuales sobre “Docentes jóvenes para una educación de calidad y unos sindicatos eficacesen países africanos”, en Dakar, el Senegal. Los objetivos de estos talleres, dirigidos a sindicalistas jóvenes (menores de 35 años) de Costa de Marfil, Gabón, Senegal y Togo, son aumentar la participación de miembros jóvenes, sobre todo de mujeres jóvenesenlos sindicatos, incrementar el número de nuevos miembros jóvenes y establecer una cohorte de jóvenes docentes sindicalistas en los países africanos.

La adopción de los ODS

Los nuevos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) también se adoptaron en 2015. Las 10 metas relacionadas con el ODS 4 sobre educación coinciden todas en gran medida con los programas de la IE y de muchas de sus organizaciones miembro. Entre ellas las cuestiones de una educación inclusiva, equitativa y de calidad, la educación preescolar, la igualdad de género y la formación profesional permanente. Sin embargo, las organizaciones miembro de la IE deben movilizar sus esfuerzos colectivos de inmediato a fin de que estas metas se cumplan para 2030.

Oportunidades para los jóvenes militantesde la IE

En un segundo paso hacia la aplicación de su resolución sobre docentes jóvenes y recién incorporados, la IE celebró en Bruselas el primer taller mundial para más de 30 activistas jóvenes y recién incorporados, del 17 al 19 de julio de 2017. El objeto de este taller fueprofundizar en los conocimientos de los participantes sobre el contexto político internacional, la repercusión que este tiene en la defensa y la promoción a nivel nacional y la manera en que los sindicatos pueden comprometerse, con un especial énfasis en la Agenda 2030 —incluidos los ODS— con los procesos de financiación, aplicación y supervisión. El taller también brindó apoyo a los nuevos jóvenes líderes sindicales a través de una atención específica sobre la creación de capacidad en las facetas de defensa, promoción y comunicación de mensajes estratégicos, y de movilización y organización. También se estableció una plataforma de la IE de docentes jóvenes/recién incorporados.

Varios participantes han compartido análisis pormenorizados de los ODS en los eventos y las actividades organizados por sus respectivos sindicatos, entre ellos, por ejemplo, Julien Yoman del Syndicat National des Formateurs de l'Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle (SYNAFETP), de Costa de Marfil.

“Compartí la experiencia de la reunión de Bruselas con el Consejo Ejecutivo Nacional en cuanto regresé, dado que soy miembro de este consejo”, declara. “El 7 de octubre, el SYNAFETP celebró el Día Mundial de los Docentes, con una conferencia y mi presentación sobre los ODS. Tras realizar un breve repaso por los ODS, los expliquéy describí acciones para alcanzarlos”.

El Consejo del SYNAFETP ha incluido desde entonces los ODS en su programa de trabajo y ha formulado el compromiso de participar en cualquier reunión o grupo de trabajo sobre los ODS en Costa de Marfil, destaca Yoman. A tal fin, en octubre de 2017 comenzó un recorrido sindical y los miembros del SYNAFETP recibieron una copia de su presentación sobre los ODS con miras a informar a los docentes de base.

Mentoría de jóvenes sindicalistas

También en el Movimiento Académico de Malasia (MOVE) los jóvenes activistas se perciben como esenciales para la renovación sindical y la mentoría de miembros, afirma Robert Jeyakumar Nathan.

“Los retos son diferentes conforme cambiamos a una generación distinta, de modo que la renovación sindical es importante para mantenerse al tanto de los nuevos desafíos que afronta la sociedad”, subraya. “También es importante garantizar que haya una sucesión de los miembros sindicales mayores a los jóvenes, para que la lucha continúe y sean los nuevos líderes los que la dirijan”.

Tras añadir que los sindicatos necesitan dirigentes jóvenes, recomienda que los líderes jóvenes se alíencon dirigentes mayores y más experimentados con el fin de abordar mejor los problemas. “Hay que capacitar a los líderes jóvenes para que ejecuten proyectos. Dejémosles que cultiven su experiencia siendo líderes y que ejecuten proyectos a pequeña escala en el plano nacional”.

Jessica Cubero, Secretaria de Juventud del Sindicato de Trabajadoras y Trabajadores de la Educación Costarricense (SEC), de Costa Rica, expresa su acuerdo. “Los docentes jóvenes necesitan a los sindicatos para solucionar sus problemas de forma colectiva, y el movimiento sindical precisa de gente joven para fortalecerse”, señala, al tiempo que recomienda a la IE que apoye campañas nacionales de afiliación dirigidas a miembros jóvenes.

Fomento de la participación de jóvenes activistas

Mediante una mayor cooperación entre los afiliados de la IE se puede fomentar aún más la participación de jóvenes activistas en las estructuras de toma de decisiones de los sindicatos de la educación. La Secretaria General de la Union démocratique des enseignantes et des enseignants du Sénégal (UDEN), Awa Wade, loi lustra medianteun granejemplo. Relata cómo, en 2014, el Syndicat National des Enseignents de Seconddegré (SNES) y la Fédération Syndicale Unitaire (FSU), ambos franceses, apoyaron a sus colegas senegaleses mediante la organización de talleres sobre creación de capacidades, dirigidos a miembros jóvenes y a mujeresen 2014 en diversas regiones de Senegal.

“Al reconocer el número cada vez mayor de miembros sindicales de mayor edad, y con la jubilación de tantos camaradas, nos pusimos como objetivo ser capaces de reclutar a gente joven, y para ello celebramos talleres en 14 regiones solo para jóvenes de menos de 35 años”, declara. “Estas personas jóvenes fueron responsables de salir a las bases, reclutar a homólogos y, a su vez, aumentar su formación sobre el sindicalismo y la negociación colectiva”.

También admite que la cooperación con el binomio SNES-FSU permitió a la UDEN trabajar para conseguir mejores cifras de miembros jóvenes, dos de los cuales se incorporaron al Consejo Ejecutivo Nacional de la UDEN.