África
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Huelga de profesores de universidad en Kenia
El Universities' Academic Staff Union (UASU) de Kenia convocó el 1 de marzo una huelga en protesta por la incapacidad de sus empleadores para negociar un convenio colectivo. El sindicato está actualmente implicado en un conflicto laboral con la federación de empleadores para universidades públicas, IPUFFC por no haber conseguido llegar a un acuerdo sobre un convenio colectivo para el período 2017-2021.
De momento no se ha recibido ninguna oferta creíble por parte de la IPUFFC. Las propuestas están muy por debajo de la tasa de inflación. Los/as miembros del personal universitario son los únicos funcionarios/as kenianos a quienes no se les ha ajustado las condiciones de empleo.
Se produjeron numerosos incidentes de acoso e intimidación de miembros del personal académico para intentar obligarles a retomar el trabajo sin que se hubiese llegado a un acuerdo. La IE ha expresado su preocupación acerca del debilitamiento de las relaciones laborales en el sector de la educación superior de Kenia, y ha solicitado la negociación y aplicación de un nuevo convenio colectivo en dicho sector.
Bridge International Academies en Kenia
El 20 de febrero, el Tribunal Supremo de Kenia en Nairobi desestimó una denuncia por difamación interpuesta por Bridge International Academies (BIA) contra el sindicato de docentes Kenyan National Union of Teachers (KNUT) y su Secretario General Wilson Sossion. La denuncia trataba claramente de silenciar al KNUT.
Cuando Bridge interpuso la denuncia el 8 de marzo de 2017, el KNUT respondió a los abogados de Bridge advirtiéndoles de que no tenía ninguna intención de “dejar de publicar informes y artículos (...) en ningún medio de comunicación ni por parte de ninguna persona, puesto que esta información y actividades informativas son comentarios justos y justificados acerca de su cliente”.
Antes del fracasado intento de BIA para silenciar las críticas del KNUT, se había solicitado al ministro keniano que “cerrara las escuelas de Bridge y todas las demás escuelas ilegales”.
Zonas libres de trabajo infantil en Uganda
Del 23 de febrero al 2 de marzo se llevó a cabo en Uganda una misión de estudio con objeto de aprender de la experiencia adquirida por el Uganda National Teachers’ Union (UNATU) durante el establecimiento de zonas libres de trabajo infantil. La misión se centró en una zona que se estaba desarrollando en Erussi (Nilo Occidental). Los talleres se organizaron con docentes y directores de escuela formados por el UNATU, autoridades locales y asociados de proyectos locales.
Las organizaciones participantes fueron el Teachers’ Union of Malawi (TUM), el Tanzania Teachers’ Union (TTU), la Zimbabwe Teachers’ Association (ZIMTA) y el Progressive Teachers’ Union of Zimbabwe (PTUZ). En el taller se explicó cómo se había reintegrado a los niños/as en las escuelas y cómo el UNATU se había beneficiado del proyecto en términos de desarrollo sindical, incluyendo la sindicalización.
En Uganda se está llevando a cabo otro programa con el objetivo de mejorar las relaciones entre los trabajadores/as y la dirección, así como la calidad del diálogo social en el sector educativo. Este proyecto, mediante el cual también se está tratando que el UNATU pueda disfrutar de una mayor participación en la formulación de políticas educativas, se está llevando a cabo en cooperación con el sindicato noruego UEN.
Zonas libres de trabajo infantil en Malí
En una misión de estudio llevada a cabo del 26 de marzo al 1 de abril, varios representantes de la Fédération des Syndicats de l'Education Nationale (FESEN) de Togo, la Fédération des Syndicats Nationaux des Travailleurs de l'Education et de la Recherche (F-SYNTER), el Syndicat national des enseignants du secondaire et du supérieur (SNESS) y elSyndicat national des enseignants africains du Burkina (SNEAB) de Burkina Faso, se reunieron con voluntarios de la Fair Childhood Foundation del sindicato alemán de docentes GEW.
Los representantes visitaron seis pueblos de Malí y discutieron sobre el trabajo realizado por el Syndicat National de l'Education et de la Culture UNTM (SNEC-UNTM) para movilizarse contra el trabajo infantil. Se mantuvieron varios debates con docentes de centros de coordinación, directores de escuela, clubes escolares de lucha contra el trabajo infantil, asociaciones de madres de alumnos, comités de vigilancia y niños/as que han sido reintegrados en la escuela.
Además de examinar el éxito del proyecto para la erradicación del trabajo infantil, los/as representantes sindicales también constataron que el SNEC-UNTM se ha fortalecido en términos de un aumento del número de afiliados/as, una mejor imagen, una mayor influencia en la comunidad, mejores relaciones con los empleadores/as y mejoras en el diálogo social.
Tras la misión de estudio, que tuvo lugar del 2 al 6 de abril, se mantuvieron varios debates sobre el progreso del proyecto “Out of work and into school” (Trabajando no, en la escuela, sí) en Malí. Desde el comienzo del proyecto en 2015, un total de 674 docentes han recibido formación en materia de derechos del niño, comunicación, técnicas de negociación y establecimiento de clubes escolares de lucha contra el trabajo infantil y asociaciones de madres de alumnos.
Uno de los resultados del proyecto ha sido una disminución considerable de las tasas de abandono escolar en las 45 escuelas cubiertas por el mismo, y más de 800 niños/as han dejado de trabajar y se han reintegrado en la escuela. La influencia del SNEC en el ámbito del trabajo infantil y con respecto a otras cuestiones ha aumentado gracias a estos resultados.
