Europa
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Acuerdo comercial Europa/Japón
La Campaña de Respuesta Mundial contra la privatización visitó la reunión anual del consejo nacional del sindicato japonés Japanese Teachers Union(JTU) el pasado 14 de septiembre de 2018 en Tokio. El consejo nacional evaluó la creciente influencia de la privatización en su país, así como el Acuerdo de Partenariado Económico UE-Japón. La oficina regional europea de la IE, el Comité Sindical Europeo de la Educación (CSEE) y el JTU condenaron el secretismo y la falta de consulta durante las «negociaciones» de este acuerdo, y reafirmaron de forma rotunda que la educación debe ser excluida explícitamente de estos acuerdos comerciales internacionales.
Conferencia «Fortalecimiento de la capacidad de los sindicatos de la educación para representar las necesidades profesionales de los docentes en el diálogo social»
La conferencia final «Fortalecimiento de la capacidad de los sindicatos de la educación para representar las necesidades profesionales de los docentes en el diálogo social» t uvo lugar en Bruselas los días 19 y 20 de septiembre de 2018, y con ella se dio por concluido un proyecto de dos años de duración. 0
El evento comenzó con una sesión pública durante la cual ponentes de la Dirección General de Educación y Cultura de la Comisión Europea, el Comité Económico y Social Europeo, la presidencia austriaca y el Comité Sindical Europeo de Trabajadores de la Educación, destacaron el papel fundamental de los profesionales de la educación para diseñar e implementar el Espacio Europeo de Educación 2025, y confirmaron el papel determinante de los interlocutores sociales europeos de la educación para mejorar el perfil profesional del personal docente, el personal de formación y la dirección escolar.
Tras la sesión pública, representantes de los sindicatos de la educación de 29 países de la región europea debatieron los desafíos a los que se enfrentan al representar las necesidades profesionales del personal docente en el diálogo social y en otros ámbitos, así como posibles soluciones. Los grupos de trabajo más reducidos brindaron el espacio y el tiempo para que los participantes de la conferencia debatieran las directrices prácticas provisionales destinadas a ayudar a los sindicatos de la educación a reforzar sus capacidades para «representar de manera efectiva las necesidades profesionales del personal docente dentro de las estructuras de diálogo social».
Reunión plenaria del grupo de seguimiento de Bolonia
Del 27 al 28 de septiembre de 2018, el CSEE y otros participantes de la reunión plenaria del grupo de seguimiento de Bolonia celebrada en Viena (Austria), se centraron en el programa de trabajo 2018-2020 e identificaron los siguientes temas de interés para los grupos de trabajo: aprendizaje y enseñanza; la dimensión social; implementación del proceso de Bolonia; diálogo político mundial; garantía de calidad; y marcos de reconocimiento y cualificación.
Reunión del Foro de enlace para el diálogo social
Con vistas a intercambiar opiniones sobre los últimos acontecimientos en materia de diálogo social a escala europea, el CSEE participó, junto con otros interlocutores sociales europeos de todos los sectores, en la reunión del Foro de enlace para el diálogo social organizado por la Comisión Europea el 1 de octubre en Bruselas, Bélgica.
Los interlocutores sociales europeos participaron en varias mesas redondas que permitieron a los interlocutores sociales familiarizarse con los instrumentos y las oportunidades que ofrece un diálogo social eficaz. Para los países donde el diálogo social se había retirado de la agenda política debido a que consideraban que tenían preocupaciones económicas más urgentes, las mesas redondas permitieron que los miembros del CSEE y la EFEE se reunieran por primera vez en un entorno acogedor para escuchar las posturas de las otras partes.
Educación para todos
Los días 8 y 9 de octubre, el CSEE y la Federación Sindical Europea de Servicios Públicos (FSESP) organizaron una conferencia para hablar del impacto del Semestre Europeo en los servicios públicos.
Los participantes destacaron la necesidad de que los sindicatos de la educación participen en la coordinación de la gobernanza económica, la educación, las políticas educativas y la elaboración de reformas en Europa. Asimismo, evaluaron el progreso realizado en materia de política social y abordaron la incoherencia entre el enorme control de las finanzas públicas y la posibilidad de conseguir algún progreso real en las políticas sociales.
El CSEE y la FSESP aprovecharon el estudio del Observatorio Social Europeo y la Universidad de Nottingham sobre la participación de los interlocutores sociales en el Semestre Europeo para sensibilizar a las organizaciones miembro en torno al impacto de la creación de políticas europeas en materia de financiación de la educación y las tendencias hacia la privatización a nivel nacional, el fomento de las asociaciones público-privadas y la mejora de la cooperación entre las empresas y las instituciones educativas.
Igualdad de género
Los días 8 y 9 de octubre, durante la reunión del Comité del CSEE, los participantes debatieron el proyecto del CSEE sobre diálogo social e igualdad de género «Capacitar a los sindicatos de la educación para abordar la igualdad de género en la profesión docente a través del diálogo social», y el informe sobre la conferencia del CSEE «Mejorar la igualdad de género en la educación y a través de ella» celebrada los días 7 y 8 de mayo de 2018 en Bakú (Azerbaiyán).
Entre los temas principales abordados se encontraban el acoso sexual en las escuelas, las personalidades históricas femeninas y LGBTI olvidadas, el atractivo de la profesión docente, el equilibrio entre la vida y el trabajo, los riesgos para la igualdad de género causados por la digitalización, la retención de mujeres en la plantilla docente y la igualdad de género en las escuelas.
Reunión del comité de gestión de la plataforma multilateral de la Comisión Europea sobre los ODS
El comité de gestión de la plataforma multilateral de la Comisión Europea sobre los ODS se reunió el 11 de octubre de 2018. Los asistentes alcanzaron un consenso en torno a una serie de recomendaciones sobre cómo convertir los ODS en soluciones prácticas para el bienestar de las generaciones presentes y futuras de la UE y el exterior, con el fin de que sirvan de inspiración para el documento de reflexión de la Comisión Europea titulado «Hacia una Europa sostenible de aquí a 2030».
El CSEE se aseguró de que las afiliadas estuvieran representadas en los grupos de expertos que trabajaron en la implementación de los ODS, y defendió una financiación suficiente y equitativa de la educación a largo plazo y la protección de los sistemas educativos públicos, el personal docente y de investigación y otros trabajadores de la educación, estudiantes y niños contra las consecuencias negativas de las crisis política y económica.
Crisis económica
El 12 de octubre de 2018, el CSEE participó en la reunión del Comité de Política Económica de la Confederación Europea de Sindicatos (CES), en la que se debatieron las perspectivas macroeconómicas de la UE y las reformas de la Unión Económica y Monetaria. El CSEE garantiza que se escuche la voz de las organizaciones miembro en todo lo relacionado con las cuestiones de política económica en el movimiento sindical en general.
Defensa de los derechos sindicales en Croacia
El CSEE expresó su solidaridad con las organizaciones miembro de Croacia en su lucha por una reforma de las pensiones mediante una carta dirigida al gobierno croata. En dicha carta destacaba que «en Croacia y en toda la UE, el personal docente, otro personal educativo y todos los trabajadores y trabajadoras en general necesitan unas condiciones de trabajo decentes que les permitan tener una vida y unas pensiones dignas para disfrutar de una jubilación más que merecida después de tantos años de trabajo».
Desarrollo de políticas en materia de ETFP y la formación de aprendices
Los días 22 y 23 de noviembre de 2018, el CSEE participó activamente en la Conferencia de la Fundación Europea para la Formación sobre aptitudes futuras en la educación y la formación técnica y profesional (ETFP) para el 2030. Del 5 al 9 de noviembre de 2018, el CSEE participó activamente como interlocutor social europeo en los eventos de la Comisión Europea y la Presidencia austriaca en Viena durante la Semana de Aptitudes para la ETFP, en conmemoración del 5º Aniversario de la Alianza Europea para la Formación de Aprendices. El CSEE contribuyó al compromiso del sindicato serbio TUS en favor de una formación de aprendices de calidad firmado el 9 de noviembre. El CSEE ayudó a seleccionar candidatos para los Premios de la Alianza Europea para la Formación de Aprendices 2018 entre los docentes de ETFP.
Conferencia Especial del CSEE
Durante la Conferencia Especial del CSEE «Construyendo el futuro de Europa: el papel de los sindicatos de la educación», celebrada los días 27 y 28 de noviembre de 2018 en Atenas (Grecia), el movimiento sindical europeo de la educación estableció nuevas prioridades para construir el futuro de Europa y el papel de los sindicatos de la educación. 300 delegados de sindicatos de la educación de 132 sindicatos nacionales de todos los niveles educativos y procedentes de 51 países europeos debatieron y votaron varias resoluciones para hacer frente a los desafíos a los que se enfrenta el personal docente y otro personal educativo. Los delegados compartieron su visión de la educación de calidad como una contribución a unas sociedades europeas más justas y como una condición fundamental para la democracia. Las resoluciones adoptadas son las siguientes: Construyendo el futuro de Europa: El papel de los sindicatos de la educación; Los sindicatos de la educación y la juventud; Establecer prioridades en la elaboración del plan de acción del CSEE para la igualdad, la diversidad y la inclusión; y El fortalecimiento de la libertad académica en Europa.
Los participantes volvieron a hacer pública su reivindicación para que se incremente la inversión pública, un diálogo social efectivo, la equidad y la igualdad en la educación, el respeto por la condición del personal docente y otros educadores, unas condiciones de trabajo decentes y un poder colectivo legítimo de los sindicatos de la educación cuya existencia permita a los docentes conseguir un mayor control sobre su trabajo y su profesión.
El discurso de apertura del profesor Howard Stevenson, de la Universidad de Nottingham sobre «Sindicatos de la educación y renovación sindical: reforzar las capacidades para apoyar un diálogo social efectivo» inauguró un intenso debate plenario sobre cómo reforzar las iniciativas de renovación sindical en un momento de múltiples desafíos en torno a la desprofesionalización, la intensificación del trabajo, el cierre de espacios públicos y democráticos, la privatización y otros retos sociales más generales.
Los eventos paralelos organizados antes de la Conferencia Especial brindaron la oportunidad de promover debates exhaustivos sobre los retos y las prioridades específicos para los sindicatos de la educación en materia de innovación en la educación, equidad e igualdad, nuevas formas de empleo, comunicación y campañas, derechos sindicales y migración. La Red de Europa Central y Oriental del CSEE (CEENET) se reunió antes de la Conferencia Especial para evaluar el trabajo efectuado durante los primeros cuatro años de la red y para debatir futuras prioridades.
Docentes / refugiados migrantes
La IE y los sindicatos de la educación de Bulgaria, Alemania, Italia, España y Reino Unido han seguido organizando campañas para que las autoridades públicas europeas y nacionales se comprometan con políticas progresivas y recursos para garantizar que los recién llegados (niños, jóvenes y adultos) tengan derecho tanto a aprender como a enseñar. Están recopilando y diseminando buenas prácticas a través de una herramienta en línea. Además, se están organizando sesiones con actores de la educación, nacionales y locales, así como organizaciones y medios de comunicación afines.
Las actividades de presión se centran concretamente en defender el derecho de los niños refugiados a ser integrados en escuelas públicas inclusivas y promover el reconocimiento de las cualificaciones profesionales de los docentes refugiados.
