Los docentes y la UNESCO se unen para definir el profesionalismo de la enseñanza y el aprendizaje en todo el mundo
La Internacional de la Educación (IE) y la UNESCO lanzan un marco conjunto que definirá el significado de una enseñanza de calidad, ahora y en el futuro. El Marco Global de Estándares Profesionales de Enseñanza se ha presentado hoy ante ministros de educación, organizaciones miembros de la IE y expertos en políticas en la sede de la UNESCO en París.
Dado que la enseñanza de calidad es una cuestión de suma importancia en la agenda mundial en materia de educación, los docentes y sus sindicatos han dado un paso adelante para crear un conjunto de estándares que definen el nuevo punto de referencia de una enseñanza de calidad y que contribuirán al logro del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4. El Marco Global de Estándares Profesionales de Enseñanza se ha desarrollado en estrecha colaboración con la UNESCO.
La Presidenta de la Internacional de la Educación, Susan Hopgood, tomó la palabra en la Conferencia General de la UNESCO para presentar este instrumento nuevo y destacó que el Marco ha sido fruto de un proceso participativo que atiende los deseos y respeta el derecho de los docentes de intervenir en los debates cuando vayan a tomarse decisiones acerca de políticas sobre educación. “Nos importa enormemente la situación de nuestra profesión y la calidad de la educación que se imparte a los estudiantes”, señaló, para añadir a continuación que el reconocimiento de la enseñanza como una profesión conlleva tomarse en serio los estándares profesionales y las condiciones de trabajo.
La Subdirectora General de Educación de la UNESCO, Stefania Giannini, añadió que “los estándares profesionales de enseñanza diseñados con el objeto de definir el significado de una enseñanza de calidad para ofrecer una educación de calidad son un valioso instrumento en manos de los docentes. Su desarrollo es uno de los pasos fundamentales a fin de aumentar el suministro de los docentes cualificados y formados que son necesarios para garantizar una educación de calidad para todos los niños y adolescentes para 2030”.
¿Por qué necesita el mundo un marco de estándares para los docentes?
El Marco Global de Estándares Profesionales de Enseñanza complementa los instrumentos normativos existentes de las Naciones Unidas, en particular la Recomendación de la OIT y la UNESCO relativa a la situación del personal docente (1966) y la Recomendación de la UNESCO relativa a la condición del personal docente de la enseñanza superior (1997), cuyo objeto es proteger y promover la situación de los docentes. En el marco se exponen diez estándares que abordan tres categorías: conocimiento y comprensión docente, práctica docente y relaciones docentes.
Hopgood declaró que el Marco Global de Estándares Profesionales de Enseñanza contribuiría a subir el listón de la enseñanza y el aprendizaje en muchos países, escuelas y aulas. Las competencias y capacidades profesionales definidas en el marco también ayudarían a fortalecer los programas de formación y desarrollo de docentes y llevar a los docentes hasta un nivel superior de ejercicio y excelencia profesional.
La calidad por encima de la vigilancia
El marco, tal y como ha sido concebido por la IE y la UNESCO, es un instrumento para garantizar la calidad, no “un instrumento de gestión para controlar o castigar a los docentes. [Es] un cortafuegos contra la desprofesionalización y un catalizador para mejorar el profesionalismo y el ejercicio de los docentes”, señaló Hopgood.
Se ha desarrollado con la aportación de docentes, y se ha valido de percepciones profesionales y una gran experiencia de una amplia variedad de contextos educativos.
La IE adoptó el Marco en su Congreso Mundial celebrado en julio. Animamos a que los sindicatos de la educación y los gobiernos utilicen el Marco en sus contextos nacionales.
