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El cierre de escuelas en el Líbano ha afectado a más de 1,3 millones de estudiantes a todos los niveles de la educación. El país alberga a un gran número de refugiados que se encuentran en situación de mayor riesgo durante la crisis. Los educadores y educadoras están trabajando con el Gobierno para implementar las mejores soluciones disponibles y pedir solidaridad y apoyo para las personas vulnerables.

El sindicato de docentes de escuelas públicas de enseñanza primaria, PublicPrimarySchoolsTeachers League in Lebanon (PPSTLL) está enfocando sus esfuerzos en reducir el impacto de la crisis del COVID-19 en estudiantes y comunidades desfavorecidas y desplazadas, ya que muchos viven en ciudades con poco acceso a servicios de salud. Según Jawad Hussein, presidente de PPSTLL, el deber del Líbano de atender a los grupos vulnerables es particularmente difícil en este momento, teniendo en cuenta la crisis política y económica que enfrenta el país. El sistema de educación pública también corre el riesgo de sufrir daños a largo plazo.

Llamamiento a una mayor solidaridad

PPSTLL ha hecho hincapié en la necesidad de una mayor solidaridad en tiempos de crisis y ha pedido a todos sus miembros que aporten donaciones al fondo COVID-19 establecido por el Ministerio de Salud del Líbano. A quienes les sea posible, se pide que proporcionen alimentos y asistencia a los necesitados. “No damos la espalda a los más vulnerables entre nosotros, sino que estamos buscando soluciones en tanto que personas en lo individual y en tanto que sindicatos”, afirmó el Presidente de PPSTLL.

Brindar una educación de calidad al mayor número posible de estudiantes

En respuesta a la crisis de aprendizaje, el Ministerio de Educación ha puesto en marcha programas de educación a distancia. El PPSTLL participa en el desarrollo de los programas, trabajando en estrecha colaboración con el Ministerio de Educación a fin de aportar asesoramiento y experiencia. El sindicato afiliado de la Internacional de la Educación está decidido a ser parte de la solución y ha alentado a sus miembros a contribuir activamente en los programas. El enfoque es “proporcionar una educación de calidad para todos, incluidos los grupos marginados”.

Con el fin de asegurar que la brecha digital no impida el aprendizaje de los estudiantes, la estrategia nacional se ha centrado en los programas de televisión. Los educadores/as están trabajando para asegurar la entrega de contenidos educativos en televisión, un medio al que puedeacceder el mayor número posible de estudiantes, incluidos aquellos que no tienen conexión a Internet, así como grupos vulnerables, independientemente de su situación. El sindicato hizo un llamamiento a sus miembros a participar en el desarrollo de los contenidosy muchos se han ofrecido como voluntarios para preparar e impartir las clases televisadas.

Con la intención de asegurar la comunicación interactiva entre docentes y estudiantes, el Ministerio de Educación ha proporcionado aplicaciones gratuitas en línea. Sin embargo, el sindicato ha expresado su preocupación por la falta de apoyo para los/las docentes, la brecha digital que impide a algunos estudiantes la utilización de estas herramientas y las desigualdades de aprendizaje que se crean. El PPSTLL ha alentado a los/las docentes a comunicarse con los padres por teléfono y a trabajar facilitandodeberes escolares, orientación y comentarios a los estudiantes.

Los educadores/as están decididos a seguir brindando una educación de calidad a todos los estudiantes. En palabras de Manal Hdaife, docente y miembro activo de PPSTLL, “antes de los cierres habíamos establecido en mi escuela un sistema de doble turno para que pudiera asistirun mayor número de niños. La situación que enfrentamos es muy difícil, pero no nos desalentaremos. Continuaremos trabajando para que todos los niños y niñas en el Líbano tengan acceso a la educación. No importa de dónde vengan, todos merecen una buena educación y todas las oportunidades que esta abre”.