Irak: Los docentes elogian la formación del KTU sobre educación a distancia de calidad
Las sesiones de formación del Kurdistan Teachers’ Union (KTU) han dado como resultado que los participantes deseen más formaciones, ¡y que se hayan aportado más participantes! En lo que va de año, el KTU ha formado ya a 54 docentes en métodos de enseñanza relacionados con las nuevas tecnologías y la enseñanza y el aprendizaje a distancia. Esta exitosa iniciativa de aprendizaje forma parte de su programa de sesiones de formación, organizadas con el apoyo financiero de la Internacional de la Educación.
Desde noviembre de 2020, el KTU ha llevado a cabo nueve cursos de formación sobre los nuevos métodos de enseñanza y el uso de la tecnología en la educación, en los que participaron 226 docentes de nueve secciones del sindicato de la educación.
Además, el KTU llevó a cabo dos sesiones de formación más de tres días a finales de enero y principios de febrero de este año.
En enero, 27 miembros de la sección del KTU en Erbil asistieron a las sesiones de formación, seguidos por el mismo número de participantes de la provincia de Duhok en febrero.
Deficiencias en los métodos actuales
Durante los cursos, los docentes participantes comunicaron que:
- La mayoría de los docentes emplea métodos de enseñanza obsoletos.
- Las lecciones suelen ser teóricas, sin centrarse suficientemente en los aspectos prácticos.
- Se hace muy poco uso de la tecnología.
- Hay muy poco interés por las clases de arte, música y deporte debido a la falta de docentes especializados.
Demanda de más formación
Los participantes, que encontraron la formación muy fructífera, destacaron la necesidad de un mayor conocimiento sobre el aprendizaje electrónico y propusieron una mayor duración de las sesiones de formación.
Asimismo, señalaron la necesidad de continuar con estas sesiones de formación, puesto que el Ministerio de Educación no había previsto ningún curso en años anteriores debido a las pésimas circunstancias financieras del país. El profesorado presente en las clases dejó claro que se debería incrementar el número de docentes participantes y que las sesiones de formación deberían abarcar ambos aspectos de la docencia, es decir, el aspecto teórico y el práctico.
