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Las organizaciones miembros de la Internacional de la Educación reflexionaron sobre cómo los sindicatos pueden responder a los impactos de género de la crisis de salud pública en la profesión docente.

La crisis de la COVID-19 ha tenido un impacto desproporcionado en mujeres y niñas. La presidenta de la Internacional de la Educación (IE), Susan Hopgood, describió algunos de esos impactos cuando, el 20 de mayo, inauguró el seminario web de la IE, "Perdiendo terreno en la igualdad de género en tiempos de Covid-19: ¿Qué pueden hacer los sindicatos de la educación?".

Señaló que la carga de cuidados ha aumentado para las mujeres y las niñas durante la pandemia y que un número desproporcionado de mujeres ha perdido su trabajo.

Además, destacó que, en 2020, las organizaciones miembros de la Internacional de la Educación documentaron una creciente desigualdad en la educación, tanto para el alumnado con necesidades especiales como para el de grupos marginados. Entre otros impactos de la pandemia de COVID-19, los afiliados señalaron mayores riesgos de violencia de género, trabajo infantil y matrimonio infantil o embarazo precoz, dijo Hopgood.

COVID-19: una catástrofe social de género

La profesora Raewyn Connell (profesora emérita de la Universidad de Sídney y miembro vitalicia de la National Tertiary Education Union – NTEU (Australia), dio la presentación principal del seminario web. “La COVID-19 no es solo un problema médico, sino una catástrofe social”, dijo. “Y parte de la dimensión social de la pandemia reside en su dimensión de género”.

En su presentación, la profesora Connell habló sobre la mayor necesidad de cuidados y acompañamiento durante la pandemia, e insistió en que la carga del cuidado doméstico es más pesada para las mujeres y las niñas que para los hombres y los niños. Asimismo, recordó que la Organización Mundial de la Salud ha señalado que el setenta por ciento de los trabajadores de la salud a nivel mundial son mujeres y la mayoría de ellas tiene trabajos temporales y precarios.

Otra dimensión de género señalada por la profesora Connell es la alta tasa de morbilidad entre los hombres, en comparación con las mujeres. Aún no hay suficientes investigaciones para explicar estos datos, pero se han registrado mayores incidencias entre hombres en varios países por no usar mascarilla, por ejemplo. Además, es notable el alto grado de incoherencia de las respuestas políticas en varios países, particularmente en países liderados por hombres decididos a tomar riesgos.

Los sindicatos, actores decisivos para proteger la educación

A propósito de una tarea clave de los sindicatos de la educación durante y después de la pandemia, la profesora Connell declaró: “Es fundamental proteger el servicio que brindan las escuelas, institutos y universidades deteniendo los recortes salariales y la sobrecarga de trabajo que impiden al personal docente brindar servicios educativos de alta calidad a sus estudiantes. Debemos continuar la lucha contra el empleo precario de docentes y otros trabajadores y trabajadoras de la educación”, agregó.

Además, insistió en que los sindicatos tienen derecho legítimo a exigir la provisión de formación durante el servicio para el personal docente en torno a las problemáticas planteadas por la pandemia en lo relativo a los planes de estudios, desde los problemas de salud hasta las habilidades prácticas, pasando por las preocupaciones morales.

La profesora Connell reconoció “la importancia de la solidaridad”, y pidió a los sindicatos de la educación que actúen junto con los sindicatos que representan a los trabajadores y trabajadoras de la salud y el cuidado, una fuerza laboral informal que brinda servicios esenciales durante la pandemia.

Compartir experiencias y estrategias

Los participantes del seminario web compartieron experiencias y estrategias en las salas de reuniones en grupo de Zoom sobre cómo los sindicatos de la educación están respondiendo a los impactos de género de la COVID-19.

Los debates en pequeños grupos abordaron los puntos siguientes:

• Dimensiones de género de la COVID-19 en la profesión docente con respecto a la carga de trabajo del personal, la carga emocional y el equilibrio entre el trabajo y la vida personal;
• Experiencias de estudiantes y personal en materia de violencia de género, abuso y acoso durante los periodos de confinamiento;
• “Publish or perish” (Publicar o morir) en tiempos de pandemia: implicaciones para las mujeres en la educación superior;
• Apoyar una mayor participación de las mujeres en los sindicatos de la educación en tiempos de pandemia: apoyar las oportunidades emergentes.

Al clausurar el evento, la presidenta de la IE, Susan Hopgood, declaró que “la pandemia es una catástrofe social y su impacto difiere en función del género en muchos sentidos. Esa es realmente la experiencia que han tenido los sindicatos de la educación, que han tenido nuestras maestras, que han tenido nuestros estudiantes. Es importante que encontremos una solución”.

Hopgood dio las gracias a la profesora Connell por su presentación y añadió que “los mensajes de la profesora Raewyn Connell me han llegado al corazón y a la razón”.

Una grabación editada de la presentación de la profesora Connell estará disponible en el sitio web de la IE en los próximos días.