El profesorado opina: Motivación, habilidades y oportunidades para enseñar la educación para el desarrollo sostenible y la ciudadanía mundial
Encuesta mundial realizada por la UNESCO y la Internacional de la Educación
El profesorado tiene el poder de ayudar al alumnado a desarrollar los conocimientos, las competencias, los valores y los comportamientos necesarios para afrontar los retos globales y contribuir a la construcción de un mundo más justo, pacífico y sostenible.
Sin embargo, esta encuesta mundial realizada por la UNESCO y la Internacional de la Educación entre 58 000 docentes muestra que, aunque muchos de ellos están motivados, una cuarta parte todavía no se sienten preparados para enseñar temas relacionados con la educación para el desarrollo sostenible (EDS) y la educación para la ciudadanía mundial (ECM).
El profesorado se siente menos seguro para enseñar el consumo y la producción sostenibles, vitales para la necesaria transformación de los comportamientos para empezar a vivir dentro de nuestros límites ecológicos. Y menos del 40% del profesorado encuestado confía en enseñar sobre la gravedad del cambio climático, a pesar de que el 95% del profesorado cree que es importante o muy importante enseñarlo.
Además, a pesar de la reciente atención mundial sobre la necesidad de afrontar la historia del racismo y la discriminación, el 15% del profesorado no puede explicar estos temas a su alumnado. Uno de cada cuatro no se siente preparado para enseñar los derechos humanos y la igualdad de género.
Resulta alentador que más del 90% de las personas encuestadas piense que los temas relacionados con la EDS y la ECM son importantes y que más del 80% quiera seguir aprendiendo sobre ellos.
Los gobiernos, los responsables de las políticas educativas, los académicos, los educadores y los formadores de docentes deben trabajar juntos para satisfacer esta necesidad y apoyar al cuerpo docente para que aborden importantes retos mundiales en el aula.
