¿Cuánto queda para llegar? Los sindicatos de la educación evalúan los obstáculos del camino hacia una educación inclusiva
Con vistas a evaluar la situación de la educación inclusiva desde la perspectiva de los sindicatos de la educación, la IE realizó una encuesta en línea a sus sindicatos afiliados en enero de 2018. La encuesta se centró en las prácticas y políticas aplicadas por los gobiernos y lo sindicatos en materia de discapacidad y educación inclusiva de calidad en los países y territorios de los encuestados.
Este informe aborda los resultados de la encuesta, complementando así un estudio más detallado sobre la educación inclusiva encargado por la IE, titulado: «Rethinking Disability: A Primer for Educators and Education Unions» Reconsiderar la discapacidad: un manual básico para docentes y sindicatos de la educación).
La encuesta ha demostrado que todavía hay obstáculos significativos a la escolarización y el éxito educativo para niños, niñas y jóvenes con discapacidad. Estos niños y jóvenes suelen asistir a escuelas segregadas, a escuelas convencionales sin el apoyo necesario, o no están escolarizados en ningún tipo de institución educativa. Las escuelas realmente inclusivas son una excepción. Además, la inclusión no es un concepto aislado. Todo el quehacer de las escuelas se basa en las políticas que se aplican en sus países y el tipo de entorno social en el que viven para apoyar unas políticas inclusivas en la educación y otros ámbitos de la sociedad.
