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El Manual de Cooperación al Desarrollo de la Internacional de la Educación fue foco de interés durante un reciente taller virtual que contó con aportaciones de socios y socias de la cooperación al desarrollo.

El Manual se elaboró en torno a tres ideas clave: (1) reconocer la importancia de la cooperación entre las organizaciones miembros; (2) superar las diferencias culturales y las diferencias en cuanto a prioridades; y (3) ampliar la familia de socios y socias de la cooperación.

En la inauguración del taller el 31 de marzo, la secretaria general adjunta de la Internacional de la Educación, Haldis Holst, puso de relieve que “este manual es un recurso que debe utilizarse en beneficio de todos los socios y las socias cooperantes”.

Añadió que la Internacional de la Educación ha tratado de tender un puente entre la federación sindical mundial y sus organizaciones miembros, y entre las propias organizaciones miembros.

Una guía sencilla y práctica

Florian Lascroux, de la Internacional de la Educación, también se dirigió a los y las participantes del taller: “Hemos querido redactar una guía sencilla y práctica, basada en experiencias concretas de proyectos de cooperación, elaborada de forma participativa y útil para todas las organizaciones miembros, independientemente de su experiencia”, insistió.

“Con el taller de hoy queremos saber cómo podría adaptarse mejor la guía a las necesidades de los socios y las socias que participan en la cooperación al desarrollo”.

Los y las participantes se dividieron en grupos para reflexionar sobre las siguientes cuestiones:

1. En referencia a las dificultades que hayan podido encontrar en el pasado en el ámbito de los proyectos de cooperación, ¿qué partes de la guía les parecen más útiles?
2. ¿Consideran que a la guía le falta algún elemento?
3. ¿Piensan utilizar esta guía en futuros proyectos de cooperación? En caso afirmativo, ¿de qué manera?

Una herramienta valiosa ya utilizada en África y Asia-Pacífico

También se presentaron los resultados de los talleres regionales de África y Asia-Pacífico.

Dennis Sinyolo, director de la Oficina Regional de la Internacional de la Educación para África (EIRAF), explicó que se celebraron dos reuniones de consulta sobre el manual, una para países anglófonos y otra para francófonos.

Todos los y las participantes coincidieron en que el Manual es una herramienta útil para las organizaciones miembros, señaló Sinyolo. Destacaron que la Internacional de la Educación, tanto a escala mundial como regional, ha desempeñado un papel importante a la hora de orientar a los socios y las socias de la cooperación al desarrollo y de garantizar una mejor coordinación de los proyectos de los socios y las socias.

“Los proyectos de cooperación al desarrollo deben adaptarse siempre al contexto y a las prioridades estratégicas de las organizaciones beneficiarias. La Internacional de la Educación tiene un papel fundamental que desempeñar en este sentido”, reconoció Sinyolo.

También mencionó que hay que fomentar la cooperación Sur-Sur.

Melane Manalo, coordinadora de la Oficina Regional de la Internacional de la Educación para Asia y Pacífico (EIAP), considera que las características más útiles del Manual son las siguientes:

• Muestra la importancia de la cooperación al desarrollo y las bases comunes al comienzo de la cooperación.

• Es una buena introducción y guía para el trabajo de cooperación al desarrollo.

• Ofrece explicaciones detalladas paso a paso en todo el ciclo de proyecto.

• Es aplicable a otros proyectos.

“Los debates con los socios pusieron de manifiesto la importancia de este manual sobre cooperación al desarrollo. Ofrece explicaciones útiles y aclaratorias, y es fácil de utilizar”, señaló Manalo.

Se necesitan ejemplos concretos de proyectos de cooperación al desarrollo

En sus conclusiones, Holst destacó lo valioso que había resultado el taller.

Dijo que la Internacional de la Educación trabajaría en la cuestión de los ejemplos de cooperación al desarrollo. “Discutiremos sobre la mejor manera de divulgar ejemplos directamente vinculados en el manual, de manera que sean fáciles de encontrar. Tenemos que retomar el texto y contar con ejemplos prácticos de la vida real, sobre cómo puede funcionar”.

También reiteró que la labor de la Internacional de la Educación en materia de cooperación al desarrollo y solidaridad se refleja en el boletín Solidaridad y en páginas específicas sobre cooperación al desarrollo del sitio web de la Internacional de la Educación.

“Intentamos reflejar no solo todos los ejemplos de la labor de cooperación al desarrollo, sino también el trabajo de solidaridad, para contar con aportaciones de todas las regiones, de diferentes sindicatos, vistas desde diferentes perspectivas”, afirmó.

Holst añadió que, en el Manual, “es importante que utilicemos un lenguaje que sea fácil de entender para aquellos que necesitamos trabajar con un lenguaje común”.

También hizo hincapié en la necesidad de garantizar la sostenibilidad de los proyectos de cooperación al desarrollo, de vincularlos a otras prioridades de la Internacional de la Educación, como la educación sobre el cambio climático, y de realizar una evaluación de riesgos adecuada.

“Todos y todas podemos contribuir en la elaboración de una nueva versión mejorada del manual en el futuro”, concluyó.