El profesorado europeo reafirma su compromiso de mejorar la condición de la profesión docente a favor de sociedades inclusivas, pacíficas, democráticas y sostenibles
En estos tiempos difíciles para el profesorado, el personal de la educación y sus sindicatos, las delegaciones presentes en la Conferencia Especial del Comité Sindical Europeo para la Educación (CSEE), la región europea de la Internacional de la Educación (IE), adoptaron una posición proactiva y reafirmaron su voluntad de movilizar y organizar una educación pública de calidad en beneficio del alumnado y de mejorar la condición de los/las profesionales de la educación, elementos clave para sociedades inclusivas, pacíficas, democráticas y sostenibles.
El evento tuvo lugar del 5 al 6 de julio de 2022, en Lieja, Bélgica.
Los participantes fueron acogidos por la Ministra de Educación de la región de habla alemana de Bélgica y por los dirigentes de las organizaciones belgas miembros del CSEE.
Stefaan Hermans, Director de Estrategia y Evaluación de las Política de la Dirección General de Educación, Juventud, Deporte y Cultura de la Comisión Europea, destacó la importancia del diálogo social, consagrado en el Tratado Europeo, y que representa “un elemento fundamental de las sociedades democráticas en las que vivimos”.
En su discurso, el Secretario General de la Internacional de la Educación, David Edwards, señaló que, por invitación del Secretario General de las Naciones Unidas, la IE se ha unido a la sociedad civil, el alumnado, las Naciones Unidas y otras organizaciones internacionales para volver a encauzar la lucha por un futuro sostenible, comenzando con un nuevo acuerdo para el profesorado y el personal de la educación en su conjunto que garantice las condiciones necesarias para la transformación.
La resolución adoptada sobre el tema de la Conferencia refleja que los sindicatos de la educación deben movilizarse a favor de las demandas de una educación inclusiva y de calidad. El presidente del CSEE, Larry Flanagan, explicó en este sentido: “Hay que ejercer presión sobre los y las responsables políticos y sensibilizarlos. Como docentes, debemos hacer oír nuestras demandas y salvaguardar los valores de la democracia. Nuestra experiencia debe imprimirse en la política educativa, ya que el profesorado es quien mejor sabe lo que necesita el profesorado”.
Evelyne Léonard, profesora de la Escuela de Administración de Lovaina en Bélgica se unió a Hermans para entablar un debate sobre la creación de un diálogo social para una educación de calidad. A juicio de Léonard, “el diálogo social puede cambiar las reglas del juego” y “brinda una oportunidad de innovación institucional a favor de una sociedad inclusiva y sostenible”.
El primer día de la Conferencia Especial terminó con la inauguración oficial de una exposición de carteles de los sindicatos de la educación, y con la ceremonia de entrega del Premio Kounka Damianova. Para 2022, los beneficiarios son Borka Visnic del Teachers Union of Serbia (TUS) y Dorota Obidniak del sindicato polaco Związek Nauczycielstwa Polskiego (ZNP).
El documento de política adoptado cuyo tema es elevar la condición y mejorar el atractivo de la profesión docente contiene diez mensajes clave para mejorar la condición y el atractivo de la profesión docente en todos los sectores de la educación.
En su discurso, Kristin Vanlommel, profesora y miembro del Grupo de Investigación aprendizaje e innovación de la Universidad de Ciencias Aplicadas de Utrecht, Países Bajos, explicó que “la digitalización es compleja y acarrea cambios en la educación. Implica a diferentes interesados, con ideas variadas respecto a la dirección del cambio. Se requiere ser ágil y receptivo”.
En conexión con la conferencia en línea, Georgiy Trukhanov, Presidente del STESU (Sindicato de trabajadores de la educación y la ciencia de Ucrania), explicó los acontecimientos recientes relacionados con la devastadora situación del profesorado y el alumnado en su país, y señaló que su sindicato había llegado a un acuerdo con el Ministerio de Educación nacional, en particular sobre la prohibición de los despidos, el mantenimiento del salario medio y el derecho a trabajar a distancia desde otras regiones o desde el extranjero.
Los delegados y delegadas mostraron su solidaridad con el profesorado ucraniano manifestando: "La solidaridad nos hace fuertes. Queremos un mundo pacífico y justo. ¡Guerra a la guerra” ; o “Como educadores y educadoras, estamos comprometidos a enseñar la paz. Nos oponemos a la violación de los derechos humanos por cualquier motivo que sea”. Aprobaron por unanimidad la Resolución para la Paz en Ucrania.
Abordando el tema de ciudadanía e inclusión, Catherine Lowry-O'Neill, profesora del Instituto de Tecnología de Waterford en Irlanda, inspiró a los participantes: “Aférrense a su sueño de democracia, paz e inclusión. Mantengan encendida la llama de la pasión, la esperanza y el coraje por los niños y las niñas de su aula”.
Rob Copeland, miembro del Comité del CSEE, acogió a los oradores invitados Matteo Vespa, Presidente de la Unión Europea de Estudiantes, y Ulrike Pisiotis, responsable de políticas en la unidad de escuelas de la DG de Educación, Juventud, Deporte y Cultura de la Comisión Europea. Destacaron que “la posibilidad de adquirir nuevas competencias y de mejorar las que ya se poseen son importantes cuando hablamos de sostenibilidad ambiental a través de la educación” y que “en los últimos años se ha avanzado definitivamente en la incorporación de la sostenibilidad ambiental en los sistemas de formación y educación”.
