Conferencia Mundial de los Pueblos Indígenas sobre Educación: Los sindicatos se unen para promover los derechos de los pueblos indígenas
La Conferencia Mundial de los Pueblos Indígenas sobre Educación (WIPCE, por sus siglas en inglés) se celebró este año en las tierras ancestrales de la nación Kaurna, el pueblo originario de las Llanuras de Adelaida, en Tarndanya, Adelaida, Australia. La WIPCE es el mayor y más diverso foro de educación indígena del mundo. La delegación de la IE que asistió a la Conferencia estaba formada por más de 70 sindicalistas de la educación, que asistieron tanto en persona como en línea.
La WIPCE es un evento trienal que se celebra en diferentes lugares del mundo. Desde su fundación en 1987, los y las participantes son líderes, docentes y académicos/as indígenas que celebran y comparten diversas culturas, tradiciones, conocimientos y estrategias para la educación de los pueblos indígenas. La Internacional de la Educación y sus organizaciones miembros han asistido a la conferencia desde su primera edición.
Fuerte presencia de la Internacional de la Educación
Más de 70 delegados y delegadas de la IE asistieron a la WIPCE 2022. Los sindicatos de la educación están trabajando para garantizar que los pueblos indígenas tengan acceso a una educación equitativa y de calidad, a oportunidades de trabajo decente y a la protección social. Dado que la educación es el derecho que sustenta el pleno disfrute de otros derechos humanos para los pueblos indígenas, los conocimientos compartidos en esta conferencia son fundamentales.
“La WIPCE proporciona un espacio para que los y las docentes, líderes sindicales y activistas refuercen nuestra red colectiva y nuestros conocimientos a nivel mundial. Con esta red y estos conocimientos, aportamos innovación a nuestros sindicatos, comunidades y aulas”.
Raymond Basilio | Miembro del Consejo Ejecutivo de la IE; secretario general de ACT-Filipinas
La delegación de la IE fue recibida en Adelaida con una recepción organizada conjuntamente por la Internacional de la Educación, el Australian Education Union (AEU), el Independent Education Union (IEU) y el National Tertiary Education Union (NTEU), que crearon un espacio para fomentar la solidaridad y el espíritu de comunidad en preparación para la Conferencia.
La Conferencia contó con la asistencia de miembros y líderes sindicales de AEU (Australia), IEU (Australia), NTEU (Australia), la Fiji Teachers’ Association, la Alliance of Concerned Teachers (Filipinas), la Post Primary Teachers’ Association (PPTA) Te Wehengarua (Nueva Zelanda), el New Zealand Educational Institute (NZEI) Te Rio Roa (Nueva Zelanda), la Solomon Islands National Teachers Association, el Vanuatu Teachers’ Union, el Cook Islands Teachers Union, la Federation of Post-Secondary Educators of British Columbia (Canadá) y la Alberta Teachers’ Association (Canadá).
“Aunque éramos pocos entre los 2.300 delegados y delegadas (entre ellos 900 delegados/as internacionales), hicimos notar nuestra presencia. El orgullo sindical y la fuerza sindical”.
Kevin Bates | Secretario federal de AEU
Sindicatos por la soberanía de la educación indígena
Bajo el tema “Soberanía de la Educación Indígena: Nuestras voces, Nuestro Futuro”, la WIPCE ofreció a lo largo de una semana más de 400 talleres, seminarios, experiencias culturales, círculos de conocimientos y presentaciones destacadas. Las organizaciones afiliadas de la IE organizaron y dirigieron cinco seminarios.
El National Tertiary Education Union (NTEU) organizó una sesión titulada “Convenios colectivos del personal vs. políticas: Aumentar el empleo de los aborígenes e isleños del Estrecho de Torres en el sector de la educación superior australiana”. La cúpula del NTEU y sus colegas presentaron el trabajo del NTEU para negociar las reivindicaciones de empleo de los aborígenes e isleños del Estrecho de Torres y otros derechos, como la licencia cultural/ceremonial y la prima de idiomas, en los convenios colectivos del personal universitario. Estas reivindicaciones incorporan objetivos vinculantes que pueden aplicarse en caso necesario, proporcionando un mayor nivel de responsabilidad a las universidades en comparación con las políticas por sí solas.
La Federation of Post-Secondary Educators of British Columbia organizó una sesión sobre los enfoques sindicales para hacer operativa la Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas, compartiendo buenas prácticas y luchas actuales para poner en práctica la Declaración. Se abordaron, entre otras cosas, las dificultades que las personas indígenas académicas encuentran para obtener la titularidad, así como medidas positivas y prácticas de contratación más equitativas para incrementar el número de docentes y miembros del personal indígenas.
La New Zealand Post Primary Teachers’ Association (PPTA) Te Wehengarua organizó una sesión sobre “El progreso de nuestra relación Tiriti (Tratado)”. La PPTA Te Wehengarua cuenta con un admirable historial de asociación bicultural con los maoríes tanga te whenua (pueblos de las primeras naciones de Aotearoa Nueva Zelanda), como demuestra el hecho de que el sindicato haya incluido “defender y promover Te Tiriti o Waitangi (el Tratado de Waitangi)” como uno de sus tres objetivos constitucionales. Además, la organización cuenta con una Ejecutiva Maorí (Te Huarahi) y organiza una Conferencia Anual de Docentes Maoríes. A pesar de que el sindicato es un gran ejemplo de participación maorí en la organización, en los últimos años los miembros, tanto maoríes como no maoríes, han manifestado la necesidad de seguir avanzando para poder no solo sobrevivir sino prosperar como organización bicultural. El seminario analizó su trayectoria, en particular los cambios de políticas realizados en los últimos cinco años para incorporar el nuevo cargo de vicepresidente maorí en la cúpula del sindicato y Te Kaihautū (personal maorí en el equipo de políticas) con objeto de elevar la PPTA Te Wehengarua al siguiente nivel en su trayectoria de asociación Tiriti.
La New South Wales Teachers’ Federation organizó una sesión sobre el documental “naa muru gurung – Ver un camino para los niños y las niñas”. El documental presenta la interesante historia de los numerosos guerreros, miembros aborígenes y no aborígenes de la Federación del pasado y del presente, que hicieron campaña, apoyaron y defendieron la educación aborigen, los derechos de los niños y las niñas y la inclusión de los Primeros Pueblos en los primeros años del sistema australiano de educación pública.
La New South Wales Teachers’ Federation también organizó una sesión en la que los y las participantes y ponentes compartieron sus ideas sobre la aplicación de la Política de Educación Aborigen de Nueva Gales del Sur. El seminario se centró en las estrategias para fomentar la comprensión y el respeto por los estudiantes, las historias y las comunidades de los aborígenes e isleños del Estrecho de Torres. Se exploraron reflexiones personales y profesionales, los vínculos con las normas profesionales australianas para la enseñanza, políticas y declaraciones, el uso de los datos de los y las estudiantes, la creación de conexiones y el desarrollo de relaciones en la escuela para mejorar los resultados educativos de los y las estudiantes.
La próxima WIPCE se celebrará en 2025 en Aotearoa Nueva Zelanda.
La Internacional de la Educación y nuestras organizaciones afiliadas damos las gracias al pueblo kaurna por recibirnos en sus tierras ancestrales y rinden homenaje a los abuelos y las abuelas del pasado y del presente.
Próximamente se publicará un informe más detallado del evento.
