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Tras finalizar el segundo año de la campaña Educar por el planeta, en Education International nos disponemos a repasar algunos de los aspectos más destacados por los que hemos luchado en 2022: un mayor reconocimiento de la educación en la política climática, la inclusión firme de cuestiones climáticas en las políticas educativas de los distintos países y la lucha por la mejor comprensión del concepto "transición educativa justa" por parte de los sindicatos educativos.

En 2022, nuestra campaña Educar por el planeta incluyó un gran número de actividades que promovían una educación climática de calidad y una transición justa para todos y todas.

Integrar el clima en las políticas educativas

Uno de los principales objetivos de esta campaña es garantizar que todos los estudiantes del mundo tengan acceso a una educación climática de calidad. Para lograrlo, a lo largo de 2022 hemos estado mediando en los procesos de elaboración de las políticas educativas de distintos países y les hemos hecho entender el papel clave que la educación debe desempeñar en la lucha contra el cambio climático.

También en la Cumbre sobre la Transformación de la Educación organizada por las Naciones Unidas en septiembre, los miembros del Consejo Ejecutivo de EI, Randi Weingarten y Johanna Jaara Astrand, hablaron sobre cómo impartir una educación de calidad sobre el cambio climático y aprovecharon para leer la visión de los docentes sobre cómo lograrla.

EI también ha hecho un llamamiento a la acción para garantizar que los sistemas educativos respondan a la crisis climática. Esto ha sido plasmado tanto en la Declaración de la Juventud como en el discurso del Secretario General. Gracias a ello, un tercio de los compromisos nacionales contraídos para la Cumbre se comprometieron a integrar la educación sobre el cambio climático en los planes de estudio y a ecologizar las infraestructuras escolares.

Por último, EI se enorgullece de ser miembro fundador de la Alianza para una educación ecológica de la UNESCO, que este año se puso en marcha con el objetivo de apoyar y animar a los gobiernos a transformar sus escuelas, el aprendizaje, la formación del profesorado y sus comunidades en general para hacer posible una educación climática de calidad.

La educación como valiosa herramienta en las políticas climáticas

Durante 2022, en EI continuamos analizando la inclusión de la educación en las políticas climáticas de los distintos países del mundo.

En marzo, además, se publicó la primera actualización de la investigación de Christina Kwauk para EI, un documento que se centra en evaluar el nivel de ambición que la región de Oriente Medio y Norte de África (MENA) depositan en la educación climática. Este estudio, que se presentó durante la primera Semana del Clima de Oriente Medio y el Norte de África, concluyó que esta región está muy por detrás de otros países a la hora de aprovechar el poder de la educación e integrarla en sus políticas climáticas. Sin embargo, los sindicatos de educación de dichos países están trabajando por defender una educación climática de calidad.

Posteriormente, en noviembre, EI lanzó el último informe técnico de nuestro análisis global antes de la COP27. Este estudio analizaba 140 Contribuciones determinadas a nivel nacional (eso es, alrededor del 73 % de las partes del Acuerdo de París). Las conclusiones adujeron que solo un tercio de los países menciona la educación en sus CDN y que, lamentablemente, ninguno está a la altura de lo estipulado en el Manifiesto de la Internacional de la Educación sobre la educación de calidad para todos/as en materia de cambio climático.

También durante la COP27, la delegación de EI se unió a jóvenes activistas y al movimiento sindical internacional para pedir más educación climática, una transición justa y justicia climática para todos. Con ello, se reconoció que el papel de la educación a la hora de abordar la crisis climática es cada vez mayor y que la educación deberá ser un tema clave en la COP28.

Una transición justa en el sector educativo

También en octubre presentamos un nuevo estudio sobre el impacto de la crisis climática en la educación y la visión de los educadores sobre cómo debe orquestarse una transición educativa justa. Este estudio demostró que los distintos sindicatos educativos del mundo realmente están defendiendo una transición educativa justa, tanto en lo que al derecho de los educadores a un trabajo decente se refiere (sobre todo, tras el empeoramiento de la crisis climática), como en la reclamación de sistemas educativos públicos más adaptados capaces de preparar a los estudiantes con competencias ecológicas suficientes y con conocimientos que les ayuden a emprender acciones climáticas.

EI, además, organizó en la COP27 un evento que reunió a líderes sindicales y activistas para debatir cómo podemos trabajar mejor para garantizar una transición justa en la educación. Ver el evento.

Igualdad de género para un mañana sostenible

Temas como los efectos de la crisis climática bajo la perspectiva de género o el número creciente de mujeres jóvenes que alzan sus voces para liderar el camino hacia un futuro sostenible, también ocuparon un lugar destacado en nuestra campaña de este año.

El 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, dos podcasts ofrecieron a activistas climáticos y líderes sindicales la oportunidad de debatir las intersecciones entre la igualdad de género y la justicia climática. En esta misma línea, en la Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer (CSW) de las Naciones Unidas, la presidenta de EI, Susan Hopgood, aprovechó para destacar el papel fundamental del diálogo social y de la educación climática para lograr una transición justa hacia una economía sostenible liderada por mujeres y por el conjunto de los trabajadores.

Más tarde, en junio de este mismo año, se celebraba la 4.a Conferencia Mundial de la Mujer de EI, un congreso que contó con una sesión especial dedicada a las mujeres jóvenes que están impulsando la justicia climática. Durante la ponencia Meet the Movement Movers, Michelle Codrington-Rogers (NASUWT, Reino Unido) dirigió una conversación tan inspiradora como movilizadora con las activistas Laura Verónica Muñoz (Colombia), Mitzi Jonelle Tan (Filipinas), Phoebe Hanson (Reino Unido) y Vanessa Nakate (Uganda).

Los sindicatos de la enseñanza se movilizan

La campaña Educar por el planeta está liderada por un amplio grupo de sindicatos educativos de todo el mundo que se han unido para formar la llamada Red climática de EI. Esta red se reunió cuatro veces en 2022 y compartió proyectos e ideas que deben impulsan el activismo climático en el sector educativo en el futuro.

En su última reunión del 13 de diciembre de 2022, la Red participó en un acto pedagógico dirigido por Indigenous Climate Action para conocer los esfuerzos de esta organización por descolonizar la política climática en Canadá y para mostrar cómo los educadores pueden abordar las perspectivas, valores, conocimientos y soluciones indígenas sobre el cambio climático también en sus aulas, sindicatos y comunidades.

Los sindicatos educativos de todo el mundo están decididos a continuar esta importante labor en 2023 y más allá.