Círculos de aprendizaje liderados por docentes para la evaluación formativa: Se celebran los primeros círculos de aprendizaje en Brasil
El proyecto Círculos de aprendizaje liderados por docentes para la evaluación formativa, que comenzó en Brasil a principios de febrero, está coordinado en el país por la investigadora nacional específica, la profesora Dalila Andrade Oliveira.
En Brasil, el proyecto consiste en tres círculos de aprendizaje, denominados Equipos A, B y C, compuestos de docentes que provienen de zonas urbanas y rurales de todo el país.
Los círculos celebraron sus primeros talleres virtuales entre el 2 de febrero y el 7 de marzo de 2023. Dichos talleres brindaron a los equipos docentes un espacio donde reunirse en sus círculos de aprendizaje para presentarse, crear conjuntamente normas de grupo, debatir los objetivos del proyecto Círculos de aprendizaje y abordar cualquier preocupación que tuvieran relativa al proyecto.
Los talleres comenzaron con la presentación de las personas participantes, que además expresaron sus motivos para participar en el proyecto. En el Equipo C, el profesorado señaló que su motivación para participar en el proyecto era fruto de su compromiso con los movimientos sociales preexistentes, además del deseo de entender el modo de mejorar los modelos de enseñanza convencionales.
A continuación, el personal docente de todos los círculos elaboró una serie de normas importantes que sentarían las bases de sus círculos de aprendizaje. Estas normas proporcionan puntos en común para el profesorado que participa en cada círculo en Brasil y garantizan que los círculos son entornos seguros que favorecen un debate fructífero sobre una evaluación formativa eficaz. Las normas que puso de relieve el Equipo A comprendían cuestiones como la escucha activa, la empatía, la cooperación, el compromiso y la transparencia.
Posteriormente, las personas encargadas de la moderación en cada equipo ofrecieron a los y las participantes del círculo un resumen del proyecto y señalaron las herramientas desarrolladas por HertsCam como parte del proyecto que se utilizarían para ayudar a orientar a los equipos docentes por su trayecto de aprendizaje y desarrollo profesional.
Por último, el profesorado de todos los círculos de aprendizaje planteó sus preocupaciones relativas a los círculos. Para el Equipo B, la principal inquietud guardaba relación con el poco tiempo de que dispusieron para los debates de grupo durante el primer taller, ya que, según indicó, quedaron debates pendientes tras las dos horas reservadas en el taller a tal fin.
Todas las personas encargadas de la moderación de los círculos de todos los equipos dejaron patente el entusiasmo del personal docente por participar en el proyecto, y señalaron que los y las participantes demostraron un gran interés en continuar utilizando los círculos para desarrollar el trabajo en prácticas efectivas de evaluación formativa y mejorar los resultados del alumnado.
¿Desea obtener más información? Manténgase al día sobre el proyecto en Brasil y en los otros seis países en los que se lleva a cabo a través de nuestra página web dedicada al proyecto.
