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Más de 140 delegados y delegadas sindicales de países del sudeste asiático, incluyendo la India, Sri Lanka, Bangladesh y Nepal, se reunieron para reflexionar y aprender unos de otros con el fin de desempeñar un papel activo en la transformación de la educación en Asia Meridional.

Más de 140 delegados y delegadas sindicales de la Asociación del Asia Meridional para la Cooperación Regional (SAARC), que incluye la India, Sri Lanka, Bangladesh y Nepal, se reunieron para reflexionar y aprender unos de otros con el fin de desempeñar un papel activo en la transformación de la educación en Asia Meridional. Los delegados y las delegadas participaron en la Conferencia de Docentes de Asia Meridional de la Los delegados y las delegadas discutieron sobre la financiación de la educación –en particular, sobre los retos planteados por la creciente privatización y comercialización–, los derechos del personal docente, la creciente precarización de la profesión y los problemas de salarios, pensiones y seguridad social.

“La escasez de docentes constituye una emergencia. Hay un déficit de casi 70 millones de docentes en todo el mundo, en particular, de más de 1 millón de docentes de enseñanza primaria únicamente en la India y de 65.000 en Nepal. Cientos de millones de los niños y las niñas más vulnerables siguen estando excluidos/as de la educación. Las niñas se ven desproporcionadamente afectadas”, declaró la presidenta de la IE, Susan Hopgood, destacando asimismo la crisis en la financiación de la educación y la escasez de docentes –que se suma al empleo contractual a corto plazo– como algunos de los principales retos para el logro de una educación pública de calidad para todos y todas.

Además, Hopgood explicó que las políticas de austeridad y las limitaciones de la masa salarial pública en la región, impuestas por Instituciones Financieras Internacionales como el Fondo Monetario Internacional (FMI), agravan la escasez de docentes y restan atractivo a la profesión: “Al restringir deliberadamente la ‘masa salarial de los docentes’, los organismos financieros mundiales bloquean la contratación y los salarios del personal docente, mermando aún más el cuerpo de educadores y educadoras profesionales”.

Para hacer frente a estos retos, Hopgood añadió que “ha llegado el momento de que los y las docentes nos movilicemos una vez más y alcemos la voz por un nuevo contrato social. Dicha movilización ya está en marcha en el marco de la campaña ¡Por la pública! Creamos escuela emprendida a principios de este año por la Internacional de la Educación”.

La campaña es un llamamiento urgente a los Gobierno para que den prioridad a la educación pública e inviertan en la profesión docente a fin de garantizar un futuro mejor para todos y todas. “Los Gobiernos deben invertir en la educación pública aumentando tanto los presupuestos nacionales como la proporción de la financiación destinada a la educación. Pedimos a todos los Gobiernos que inviertan en docentes, que inviertan en educación”, concluyó Hopgood.

El último día, la Conferencia emitió una declaración con cuatro peticiones clave dirigidas a los líderes del sudeste asiático:

• Los Gobiernos deben contratar y retener a más docentes.
• Se necesita más formación profesional para el personal docente.
• Los y las docentes deben tener seguridad en el empleo, una pensión y prestaciones sanitarias.
• Invertir en la educación pública.

Para leer la declaración completa de la Conferencia de Docentes de Asia Meridional 2023 de la Internacional de la Educación, haga clic aquí.