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Dirigentes del ámbito de la educación y representantes de la sociedad civil se han reunido en un taller de desarrollo de capacidades de tres días de duración en Nepal con una prioridad en su programa: abordar la necesidad imperiosa de aumentar los fondos nacionales que se destinan al sistema de educación pública del país. Su objetivo principal era reforzar la financiación de la educación pública y abogar por que se aplicaran medidas de fiscalidad progresiva.

El taller de desarrollo de capacidades de EOL/TaxEd Alliance, que se celebró en Katmandú entre el 29 de abril y el 1 de mayo, fue fruto de la colaboración entre la Internacional de la Educación, ActionAid International y Tax and Fiscal Justice Alliance, como parte del proyecto TaxEd Alliance. El taller sirvió de tribuna a las organizaciones miembros de la Internacional de la Educación en Nepal y a representantes de organizaciones de la sociedad civil, como ActionAid Nepal, National Coalition for Education Nepal y Tax and Fiscal Justice Alliance, para expresar sus preocupaciones y compartir sus perspectivas.

Durante el taller, quienes participaron debatieron sobre la alarmante disminución de la financiación destinada a la educación en Nepal, que ha descendido desde el 16 % hasta el 11,5 % del presupuesto nacional durante la última década. Pusieron de relieve la importancia de una asignación y utilización adecuadas de los fondos para abordar las necesidades críticas del sistema educativo.

Reforzar la financiación de la educación y promover la igualdad de género

Durante la segunda jornada, Illam Bahadur Shahi, Vicepresidente Primero del sindicato afiliado a la IE, Nepal Teachers' Association, reveló que se habían alcanzado acuerdos fructíferos con cuatro Gobiernos locales para aumentar la financiación destinada a la educación y garantizar la contratación de profesorado sustituto para el personal docente que disfrutara de una licencia de maternidad. Los debates también se encauzaron hacia la promoción de la igualdad de género, y se examinó la necesidad de que la mujer tuviera una participación significativa en todos los niveles del sistema educativo.

Pravesh Acharya, de Tax and Fiscal Justice Alliance, planteó la posibilidad de incrementar los fondos destinados a la educación pública por medio de una equidad tributaria que fuera justa. Las personas que participaron en el taller admitieron la existencia de lagunas en el sistema fiscal y reconocieron la posibilidad de generar unos fondos públicos importantes mediante el abordaje de estas cuestiones.

El economista Dilli Raj Khanal puso de relieve las dificultades que plantea la crisis económica mundial y enfatizó la necesidad del incremento de la financiación y de políticas fiscales para respaldar los servicios públicos y apoyar al profesorado. Recomendó la creación de un nuevo fondo en las Naciones Unidas y la asignación de entre 1,2 y 2 billones de dólares estadounidenses a derechos especiales de giro para ayudar a los países más afectados.

En Nepal y otros lugares: ¡Por la pública! Creamos escuela

El Director Regional de la Internacional de la Educación para Asia-Pacífico, Anand Singh, destacó la importancia de la campaña mundial "¡Por la pública! Creamos escuela", que tiene por objeto abordar cuestiones apremiantes como la escasez de docentes, los malos resultados del aprendizaje, las limitaciones a la financiación pública y la función fundamental que desempeña la equidad tributaria en el sector de la educación. La campaña pretende destacar la educación como un derecho humano fundamental e insta al Gobierno a priorizar la fiscalidad directa como un medio de garantizar una financiación equitativa e inclusiva de la educación.

Para apoyar la campaña e interactuar activamente con ella, las personas que participaron en el taller expusieron un plan de campaña de un año de duración centrado en cuestiones pertinentes a nivel nacional. Entre las medidas incluidas en el plan figuraban aumentar el número de docentes, incrementar el importe de las dietas para almorzar destinadas al alumnado, garantizar la contratación de profesorado sustituto para el personal docente que disfrutara de una licencia de maternidad, inscribir al profesorado de las escuelas privadas en la Caja de la Seguridad Social y mejorar la sensibilización sobre los derechos humanos y sindicales del colectivo activista sindical.

Una vez concluido el taller, tuvo lugar una conferencia de prensa para anunciar públicamente los objetivos y los planes de la campaña ¡Por la pública! Creamos escuela. Las organizaciones miembros de la Internacional de la Educación en Nepal, entre ellas NNTA, NTA e ISTU, manifestaron su gran preocupación por la capacidad de Nepal de lograr una educación pública inclusiva y de alta calidad de aquí a 2030, tal como se señala en el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de las Naciones Unidas. Además, enfatizaron la importancia de la responsabilidad del Estado a la hora de proporcionar una educación de calidad a toda la ciudadanía, e instaron a aumentar la inversión en los sistemas de educación pública.

Durante la conferencia de prensa, las organizaciones miembros de la Internacional de la Educación en Nepal, junto con sus asociados, pusieron de relieve la importancia de la campaña ¡Por la pública! Creamos escuela, y declararon que la iniciativa pretende crear una alianza fiscal y educativa fuerte y sostenible a nivel nacional, con el compromiso unificado de abogar por la educación y la justicia fiscal. “A medida que la campaña tome impulso, cabe esperar que el aumento de la financiación pública destinada a la educación se haga realidad y fomente un futuro mejor para el sistema educativo de Nepal y sus estudiantes”, afirmó Anand Singh.