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El 9 de agosto, Día Internacional de los Pueblos Indígenas del Mundo, la Internacional de la Educación reafirma los derechos de los pueblos y los jóvenes indígenas a una educación de calidad y culturalmente pertinente en todos los niveles. La capacidad de los pueblos indígenas de controlar y poner en marcha sus propios sistemas educativos en lenguas indígenas o tradicionales supone el ejercicio de su derecho de autodeterminación. Las perspectivas de los y las jóvenes indígenas es clave, y su participación y consulta sobre decisiones relacionadas con ellos y ellas es más importante que nunca.

Durante los 30 últimos años, la Internacional de la Educación y sus organizaciones miembros han trabajado para promover los derechos de los pueblos indígenas a nivel local, nacional, regional y mundial. En este periodo, hemos sido testigos de acontecimientos importantes en el plano internacional, como la adopción de la Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas, así como la creación del Foro Permanente de las Naciones Unidas para las Cuestiones Indígenas, el mecanismo de expertos sobre los derechos de los pueblos indígenas, el Relator Especial sobre los derechos de los pueblos indígenas, la Declaración de Coolangatta sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas a la Educación, y varias recomendaciones del Comité para la Eliminación de la Discriminación Racial y el Comité para la Eliminación de la Discriminación contra la Mujer (CEDAW).

Recientemente, tras casi 20 años de acciones colectivas e incidencia, el 26 de octubre de 2022, el movimiento de mujeres indígenas logró que el CEDAW elaborara una recomendación específica, la Recomendación general núm. 39 sobre los derechos de las mujeres y las niñas indígenas. Dicha recomendación promueve las voces de las mujeres y las niñas indígenas como líderes tanto dentro como fuera de sus comunidades, aborda las diferentes formas de discriminación interseccional cometidas frecuentemente por actores estatales y no estatales y garantiza protecciones explícitas para las mujeres y las niñas indígenas en todo el mundo.

A pesar de estos avances fundamentales, sigue existiendo una brecha entre lo que estos instrumentos garantizan y la forma en que los Estados aplican los derechos, en particular en relación con los derechos de la niñez y la juventud indígenas. Sin una voluntad política sostenida, financiación o una colaboración auténtica con los pueblos indígenas, estos continuarán estando marginados desde el punto de vista social, económico y político en todo el mundo, lo que afecta a los y las jóvenes indígenas en particular.

La discriminación y el racismo estructurales contra los y las jóvenes indígenas están inmersos en las constituciones, leyes y políticas, así como en los programas, medidas y servicios gubernamentales. La situación se agrava en el ámbito de la educación. Las historias coloniales brutales y las realidades neocoloniales actuales crean diferentes retos para la capacidad de la niñez y la juventud indígena de disfrutar plenamente de su derecho a la educación. A menudo no hay suficientes docentes cualificados para impartir una enseñanza y un plan de estudios culturalmente pertinentes en idiomas indígenas. Estos retos varían en función de la región y sus situaciones individuales, y pueden verse aumentados por vulnerabilidades transversales, por ejemplo, para niñas, lesbianas, gays, bisexuales, transgénero, intersexuales y niños y niñas con dos espíritus, niños y niñas con alguna discapacidad, y aquellos en asentamientos aislados o nómadas o entornos urbanos ^[1].

Al mismo tiempo, los y las defensores de los derechos humanos de las personas indígenas, muchos de los cuales son niños, niñas y jóvenes, se enfrentan a arrestos, acoso y violencia, especialmente al defender su soberanía y derecho a la tierra, territorios y recursos naturales frente a la expansión de las industrias extractivas y la militarización.

A pesar de estos retos, la juventud indígena desempeña un papel activo en el ejercicio de su derecho a la autodeterminación.

Los y las jóvenes indígenas han tratado de cambiar esta realidad liderando y organizando diversas actividades para reforzar y promover sus identidades culturales, participando en asambleas y compartiendo espacios culturales con personas mayores indígenas y creando redes de solidaridad en el movimiento de acción climática mundial, consolidación de la paz y cooperación digital. Los y las jóvenes indígenas han demostrado cómo se pueden aprovechar las redes sociales y las plataformas en línea para sensibilizar, crear solidaridad y movilizar el cambio de discurso.

La Internacional de la Educación y sus organizaciones miembros se solidarizan con los y las jóvenes indígenas y sus comunidades en estos esfuerzos.

Dado que el derecho a la educación es fundamental para el ejercicio de muchos otros derechos, la Internacional de la Educación y sus organizaciones miembros piden a los Gobiernos que:

• Den prioridad a la participación plena de las comunidades indígenas en la formulación, definición y puesta en marcha de la educación de calidad.
• Ratifiquen y apliquen el Convenio núm. 169 de la OIT sobre pueblos indígenas y tribales, tratados fundamentales sobre derechos humanos y la legislación nacional correspondiente, e incorporen dichos instrumentos en planes nacionales de implementación, con la participación de los pueblos indígenas, incluidos los niños, niñas y jóvenes, y en consulta con ellos.
• Apoyen el sector público y financien la educación en todos los niveles para reforzar la prestación de servicios educativos de calidad y culturalmente pertinentes para los pueblos indígenas, en particular en sus idiomas tradicionales.
• Establezcan y financien mecanismos nacionales para llevar a la práctica el Decenio Internacional de las Lenguas Indígenas del Mundo (2022-2032), en particular a través de la provisión de materiales educativos en idiomas indígenas, en colaboración con pueblos indígenas.

Para conocer más sobre las formas en que los sindicatos de la educación y los expertos en educación indígena, activistas y docentes trabajan para asegurar una educación de calidad centrada en los jóvenes indígenas y promover los derechos de los pueblos indígenas en la educación y a través de ella, la Internacional de la Educación publicará una serie de blogs que este mes, reúnen las voces de los pueblos indígenas y sus aliados de todo el mundo.