El Grupo de Alto Nivel sobre la Profesión Docente se reúne en las Naciones Unidas
Como continuación del proceso acelerado establecido por el secretario general de las Naciones Unidas, Antonio Guterres, el Grupo de Alto Nivel de las Naciones Unidas sobre la Profesión Docente ha iniciado sus sesiones presenciales este jueves con llamamientos urgentes en favor de la contratación, la retención y el apoyo al personal educativo formado profesionalmente.
Tras varias semanas de debates y consultas basadas en multitud de datos contrastados, el Grupo de Alto Nivel, integrado por 18 miembros, ha reiterado lo que Susan Hopgood, presidenta de la Internacional de la Educación e integrante del grupo, ha calificado de "recomendaciones claras, concisas, concretas y viables para guiar a los gobiernos en el camino hacia la transformación de los sistemas educativos".
El Grupo de Alto Nivel fue establecido por orden de Guterres como resultado de la Cumbre sobre la Transformación de la Educación celebrada en 2022. Más de 100 países presentaron su declaración de compromiso nacional sobre temas como la mejora de la situación de la profesión docente, la financiación de la educación y el aprendizaje digital. El Grupo de Alto Nivel presentará una serie de recomendaciones orientadas a garantizar que cada estudiante disponga de una persona docente profesionalmente formada, cualificada y dotada de recursos suficientes, que pueda prosperar en un sistema educativo transformado. Se espera que las recomendaciones estén listas a finales de 2023 y que contribuyan de forma significativa a la Cumbre del Futuro de las Naciones Unidas que se celebrará en 2024.
El panel está copresidido por dos antiguos jefes de Estado y está integrado por representantes de los Estados miembros, las organizaciones de empleadores, los sindicatos de docentes, la sociedad civil, el mundo académico y la juventud. Entre los representantes sindicales se encuentran Susan Hopgood, Manal Hdaife, directora de una escuela de primaria y presidenta de la Estructura Interregional de los Países Árabes (ACCRS) de la IE, Líbano, y Mike Thiruman, secretario general del Singapore Teachers Union.
"El éxito de nuestros sistemas educativos está directamente relacionado con el éxito de la profesión docente. Al centrarnos en transformar los sistemas educativos, podemos transformar las condiciones de nuestras escuelas, transformar la práctica educativa, transformar el aprendizaje y transformar vidas".
Desde mediados de julio, momento en que se estableció la estructura del Grupo de Alto Nivel, la IE se ha puesto en contacto en varias ocasiones con sus afiliadas para recabar información, opiniones y otras aportaciones. En agosto, el secretario general de la IE, David Edwards, describió la labor del grupo como una "oportunidad única en la vida".
"Gracias a ustedes, gracias a su trabajo previo y gracias al trabajo realizado en la Cumbre sobre la Transformación de la Educación, el secretario general escuchó nuestro llamamiento para crear este Grupo de Alto Nivel. Esta labor es fundamental para nuestra campaña "¡Por la pública! Creamos escuela", y atañe a todas nuestras actividades orientadas al apoyo de nuestra afiliación y relacionadas con la financiación de la educación y el salario del personal docente, su bienestar y sus condiciones de trabajo".
Amina Mohammed, vicesecretaria general de la ONU, inauguró la sesión de dos jornadas expresando su apoyo firme a la financiación de la educación, en concreto para potenciar el papel transformador que debe desempeñar el personal docente con el fin de promover los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
"El término «transformación» hace referencia al papel transformador del personal docente y requiere de una inversión a largo plazo. Este mensaje quedará plasmado en todas nuestras comunicaciones", dijo Mohammed. Asimismo, señaló que en muchos casos los sistemas educativos y los sindicatos no colaboran y solo interactúan cuando se producen situaciones de conflicto. Según la vicepresidenta general de la ONU, "debemos ser capaces de ver el valor de la inversión y la representación, pues son dos caras de la misma moneda", pero " esta inversión debe realizarse garantizando la rendición de cuentas".
Un tema destacado durante los debates y en los diversos documentos ha sido la necesidad de elevar el salario del personal docente y proteger la financiación pública para conseguir una educación de calidad. La situación de la financiación ya ocupó un lugar central en julio, cuando la ONU publicó los datos más recientes de la crisis de la deuda mundial, que alcanza ya la cifra récord de 92 billones de dólares. Alrededor de 3 300 millones de personas viven en países que gastan más en pagar los intereses de la deuda que en educación o sanidad.
En relación con la lista provisional de 55 recomendaciones con la que trabajó el Grupo de Alto Nivel, Hopgood señaló que la noción de transformación debería entenderse como un conjunto de actividades interrelacionadas, empezando por la transformación de los sistemas educativos: "El éxito de nuestros sistemas educativos está directamente relacionado con el éxito de la profesión docente. Al centrarnos en transformar los sistemas educativos, podemos transformar las condiciones de nuestras escuelas, transformar la práctica educativa, transformar el aprendizaje y transformar vidas".
