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Tras realizar siete talleres, tres tutoriales y dos actividades para crear contactos, la Internacional de la Educación, en colaboración con SNEPPCI, reunió los días 26 y 27 de septiembre de 2023, a todas las personas participantes en el proyecto Círculos de aprendizaje liderados por docentes para la evaluación formativa (T3LFA) en Costa de Marfil para intercambiar sus opiniones sobre su experiencia con los círculos de aprendizaje durante este año y celebrarla.

Costa de Marfil es uno de los siete países del proyecto T3LFA. El proyecto, que cuenta con el apoyo de la Fundación Jacobs, tiene por objeto dotar al personal docente de las herramientas y el apoyo necesarios para identificar prácticas de evaluación formativa eficaces lideradas por docentes que puedan divulgarse dentro de los sindicatos de la educación y entre ellos.

El primer día de la actividad de aprendizaje en Grand Bassam comenzó con una ceremonia de inauguración, en la que el Secretario General de SNEPPCI, Andjou Andjou, destacó la importancia de los círculos de aprendizaje liderados por docentes para la evaluación formativa y reconoció que proporcionan al personal docente los medios para reforzar su aprendizaje, mejorando al mismo tiempo la calidad de la educación. Esto fue reiterado por Andre Deloh, Director del Ministerio de Educación y del Departamento de Supervisión del Programa de Alfabetización, quien, habiendo colaborado estrechamente con SNEPPCI para hacer un seguimiento del proyecto en Costa de Marfil desde su inicio, declaró que ofrecer esta forma de aprendizaje y desarrollo profesionales continuos al personal docente era fundamental para el aprendizaje del alumnado.

Deloh también señaló que el Departamento de Supervisión del Programa de Alfabetización estaba estudiando la forma de implantar el proyecto en todo el país e hizo hincapié en la importancia de las iniciativas dirigidas por sindicatos que proporcionan soluciones a los retos educativos actuales de Costa de Marfil. La Coordinadora de la Oficina del Secretario General de la IE, Undarmaa Batsukh, subrayó que Costa de Marfil no habría logrado con éxito ser el primer país del proyecto en completar en programa T3LFA sin el firme compromiso de SNEPPCI. Batsukh destacó que solo debería considerarse el principio, ya que proseguir el diálogo abierto que se ha establecido entre SNEPPCI y el Ministerio es la única forma de garantizar que el proyecto se extienda más allá de las aulas de los 30 docentes que participaron inicialmente.

Tras la inauguración y la bienvenida oficiales, el investigador nacional del proyecto en Costa de Marfil, el profesor Claude Koutou, asumió el papel de moderador y pidió a los participantes que se presentaran y explicaran lo que habían aprendido en el proyecto. Una vez que todo el mundo tuvo la oportunidad de hablar, el Dr. Cristopher Yaw Kwaah, investigador principal en la Universidad de Cape Coast e investigador nacional del proyecto para Ghana, hizo una presentación. A continuación, el evento se volvió a centrar en las experiencias de los participantes en el proyecto en Costa de Marfil. El Coordinador de la Oficina Regional de la IE para África, Pedi Anawi, moderó una mesa redonda donde los docentes del proyecto, junto con Savane Ami Toure, Directora del Centro de Educación Pedagógica y Formación de Grand Bassam, hablaron d ellos retos que plantea introducir la evaluación formativa en el aula. El primer día concluyó con la intervención de David Frost, Codirector de HertsCam, que habló sobre cómo los círculos de aprendizaje brindan a los docentes y las docentes la oportunidad de dirigir un proyecto de desarrollo al permitirles intentarlo, fracasar y volver a intentarlo.

Motivados por las actividades del primer día, y el compromiso expresado por el Ministerio de Educación y Alfabetización de estudiar la posibilidad de ampliar el proyecto en Costa de Marfil, los docentes pasaron directamente al trabajo en grupo el segundo día del evento. Durante una sesión de hora y media de duración, se sentaron en nuevos círculos con participantes que no pertenecían a su región y expusieron: las prácticas de evaluación formativa prometedoras que habían desarrollado, los cambios que habían observado en el aprendizaje del alumnado y las formas en que podía compartir sus prácticas de evaluación formativa prometedoras con otras personas.

Después de describir sus estrategias para comunicar cómo la introducción de prácticas de evaluación prometedoras, como “piensa, trabaja en pareja y comparte”, había aumentado la confianza de sus estudiantes con otros educadores, los docentes y las docentes participaron en la última actividad del día: un recorrido por una exposición de sus carteras del proyecto. Una vez que todo el mundo tuvo la ocasión de apreciar el duro trabajo y la dedicación de todos en el proyecto, el evento de aprendizaje de dos días concluyó con una ceremonia de graduación. En la ceremonia se entregó a los docentes sus certificados y tanto el Secretario General de SNEPPCI, Andjou Andjou, como el Director del Ministerio de Educación y del Departamento de Supervisión del Programa de Alfabetización, Andre Deloh, reiteraron su compromiso de colaborar para introducir los círculos de aprendizaje en todas las regiones de Costa de Marfil.

Martin Henry, Coordinador de Investigación, Políticas y Promoción en la IE clausuró la ceremonia y el evento con un sentimiento similar. “Es solo el comienzo”, dijo Henry. “Se han plantado las semillas del cambio educativo; corresponde ahora a SNEPPCI y al Ministerio de Educación y de Alfabetización ocuparse de las prácticas de evaluación formativa prometedoras que están floreciendo en círculos de aprendizaje liderados por docente en las cuatro puntas del país”.

Para ver obtener más información sobre el evento de aprendizaje en Costa de Marfil o incluso sobre la labor que se está realizando en los otros seis países del proyecto, visite la página específica del proyecto.