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La formación del profesorado, especialmente el desarrollo profesional continuo, resulta esencial para brindar una educación de calidad para todos. Esto fue reafirmado por el presidente del Kurdistan Teachers’ Union (KTU), Abdulwahed Mohammad Haje, quien instó al Ministerio de Educación a mejorar la formación ofrecida al personal docente en esta región iraquí y propuso maneras de llevarlo a cabo.

La formación del profesorado, una necesidad para el éxito y la sostenibilidad de la enseñanza y el aprendizaje

Tras señalar que las autoridades públicas no han iniciado ninguna formación del profesorado desde 2014, Haje explicó que las consecuencias se perciben en todos los niveles de la profesión docente.

“Cuando había productos de mala calidad en el mercado, la gente solía decir que estaban reservados para los docentes y las docentes. La palabra ‘docente’ se ha utilizado irónicamente para burlarse del personal docente”, añadió.

KTU President Abdulwahed Mohammad Haje

Asimismo, Haje reconoció que “la formación o el desarrollo del profesorado se ha convertido en una necesidad. Debe hacerse. Creo que es positivo que el Ministerio de Educación haya iniciado el proceso de formación. Apoyo plenamente el concepto de desarrollo sostenible del profesorado, puesto que los docentes y las docentes deben actualizar sus métodos pedagógicos”.

En su opinión, “si no se producen cambios en los métodos de enseñanza y de transmisión de conocimientos, se frenará la sabiduría y la inteligencia. Mejorar y desarrollar las habilidades de los docentes y las docentes garantiza que los métodos para transmitir conocimientos estén actualizados. No todos los procesos en este mundo son perfectos. Cada proceso debe ser fortalecido y apoyado para que resulte exitoso y sostenible”.

Haje continuó destacando que, cuando participó con una delegación del KTU en una conferencia internacional en Camboya, se reunió con varios docentes, algunos de los cuales eran formadores, y le mostraron otras maneras de formar al profesorado.

Recomendaciones del KTU

Así pues, Haje formuló las siguientes recomendaciones a las autoridades gubernamentales del Kurdistán:

1. El personal docente de la región del Kurdistán se diferencia en cuanto a su formación académica y habilidades pedagógicas. Esto se debe analizar con cuidado y precisión.
2. El profesorado debe desarrollar sus habilidades en sus diferentes ámbitos y debe ser orientado por especialistas que ayuden a desarrollarlas adecuadamente.
3. Es necesario recuperar la confianza del personal docente a fin de que el proceso educativo resulte mejor y exitoso. Es necesario adoptar activamente medidas y pasos en esa dirección.
4. El proceso de formación requiere que el equipo formador sea muy competente y cuente con buena gestión, de modo que pueda animar al profesorado a participar en este proceso.
5. El alumnado no debe desaprovechar el tiempo, puesto que el objetivo principal del proceso de formación del profesorado es ahorrar tiempo de estudio.
6. Es fundamental que la unidad de supervisión de la formación y las personas supervisoras desempeñen un papel esencial en el proceso de formación, porque estas personas fueron, en el pasado, los y las mejores docentes y líderes del proceso educativo en nuestro país.
7. Se debe reconocer a los 36 000 conferencistas del país y ofrecerles puestos permanentes.
8. Cuando el proceso de formación ha sido plenamente llevado a cabo y ha alcanzado sus objetivos, el profesorado se preocupa menos por sus condiciones de vida. Se debe proteger su dignidad y su honor, a fin de que se mantengan fuertes y puedan participar mejor en la formación e impartir una enseñanza de calidad, como lo demuestran las estadísticas sobre educación.