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La edición suiza del proyecto Círculos de aprendizaje liderados por docentes para la evaluación formativa (T3LFA) transcurrió de forma diferente. A pesar de su pequeño formato —un círculo compuesto por una facilitadora y dos profesoras de primaria—, este proyecto suizo concluido a finales de 2023 logró generar un gran impacto entre el profesorado participante.

El T3LFA de Suiza se organizó en siete talleres, tres tutorías y dos actos de networking presencial en los cuales una serie de profesores y profesoras desarrollaron proyectos con el objetivo de comprender cómo podemos usar la evaluación formativa para mejorar el aprendizaje.

Uno de los proyectos presentados fue el de un profesor de Lucerna que, tras escuchar los deseos de su alumnado, decidió usar el juego Minecraft en el aula. En un proyecto interdisciplinar que abarcaba desde las matemáticas hasta la arquitectura, los estudiantes debían usar Minecraft para trabajar de forma independiente y usar después unas tablas de competencias creadas por el profesor para ir autoevaluándose a medida que aprendían. Como resultado de este innovador proyecto, el profesor suizo constató que su alumnado disfrutaba yendo a la escuela, ya que los chicos y chicas se sentían autoeficaces cuando participaban en su propio proceso de aprendizaje y podían identificarse con él.

Afortunadamente, el impacto positivo de las prácticas creativas presentadas por los profesores y profesoras de Suiza tuvieron repercusión más allá de sus Círculos de aprendizaje y de sus aulas. Así ocurrió, por ejemplo, con una profesora que decidió compartir uno de los proyectos de su centro que luego sirvió de práctica para el resto de la comunidad. Por último, tanto las profesoras como la facilitadora del T3LFA de Suiza tuvieron la oportunidad de compartir sus reflexiones con el público internacional en el pódcast Pedagogies of Possibility (Pedagogías de la posibilidad), en el que hablaron sobre cómo usar la tecnología de forma creativa para diseñar prácticas innovadoras de evaluación formativa.

En esta misma línea, la facilitadora Monika Bieri realizó una intervención en el Foro Mundial 2023 “Schools2030”. Tanto ahí como en su blog (en alemán), Monika hizo hincapié en que el profesorado debe dedicar tiempo a reflexionar sobre sus prácticas para ayudar a sus alumnos y alumnas a convertirse en sujetos de su aprendizaje en lugar de ser objetos de evaluaciones.

Los resultados positivos del proyecto T3LFA llevado a cabo por el profesorado y el alumnado de Suiza muestran claramente que es necesario que los y las docentes de todo el país tengan acceso a este programa de aprendizaje y desarrollo profesional. Se trata de continuar el trabajo en 2024 para garantizar que el profesorado recibe el apoyo necesario para ofrecer a sus estudiantes las mejores oportunidades de éxito y apoyar así la excelencia docente en el diseño de evaluaciones formativas.

En la siguiente fase del T3LFA, los siete países participantes podrán compartir sus mejores prácticas relacionadas con el diseño de evaluaciones formativas con sus sindicatos educativos. Esto tendrá lugar durante la conferencia final de clausura del proyecto, que se celebrará del 8 al 10 de noviembre en Kuala Lumpur (Malasia).

¿Quiere saber más sobre la próxima fase de este proyecto o estar al día de nuestras novedades? Visite la página del proyecto T3LFA en el sitio web de la IE.