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Los sindicatos de la educación están uniendo fuerzas para abordar la escasez mundial de docentes y sus causas; entre ellas los bajos salarios, la sobrecarga de trabajo y el deterioro de las condiciones laborales. El 30 de julio, en el marco del 10 Congreso Mundial de la Internacional de la Educación, que se celebra en Buenos Aires, Argentina, delegadas y delegados de sindicatos de la educación de todos los continentes se unieron en una sesión temática para abordar este desafío global.

La sesión, enmarcada en la campaña de la IE “¡Por la Pública! Creamos Escuela”, se focalizó en cómo las Recomendaciones del Grupo de Alto Nivel de Naciones Unidas sobre la Profesión docente pueden ser utilizadas por los sindicatos de la educación para respaldar sus principales reivindicaciones. En concreto, para atraer y retener a docentes cualificados a través de salarios más altos y mejores condiciones de trabajo.

Angelo Gavrielatos, manager de la campaña ¡Por la Pública! abrió la sesión reiterando la importancia de las recomendaciones como hoja de ruta para la lucha sindical. “La clave para abordar y revertir la creciente escasez mundial de docentes, que se estima en 44 millones, es garantizar que retenemos y contratamos a las y los docentes que necesitamos,” afirmó Gavrielatos. “Las recomendaciones del Grupo de Alto Nivel son la base para lograrlo. Organicémonos y movilicémonos para que se apliquen en todos los países. Invirtamos en la profesión docente, invitamos en la educación pública.¡Por la Pública!”

Activando las recomendaciones del Grupo de Alto Nivel

Moderado por Rebeca Logan, directora de campañas y comunicación de la IE, un panel de lideresas sindicales de todos los continentes debatió sobre cuáles son las recomendaciones más relevantes para sus contextos nacionales, así como las acciones que se están llevando a cabo para activarlas, y los pasos a seguir en la próxima etapa.

El panel estuvo integrado por Manal Hdaife, de la Public Primary School Teachers’ League (PPSTL), Sonia Alesso de la Confederación Trabajadores de la Educación de la Republica Argentina (CTERA), Unifa Rosyidi, de la Persekutuan Guru Republic, (Indonesia) y Agnes Beatrice Bikoko, de la Fédération Camerounaise des Syndicats de l’Éducation (FECASE).

Hdaife destacó la necesidad de promover políticas tendientes al aumento del financiamiento público educativo y la inversión en la profesión docente. “No es posible alcanzar una educación pública de calidad sin un financiamiento adecuado, que nos permitan contar con docentes bien cualificados/as”.

La dirigente de PPSTL explicó que el sindicato está realizando talleres en cada región “para llevar las Recomendaciones a la mayor cantidad posible de docentes”. Asimismo, la serie de talleres en la región culminará con una mesa redonda con todas las partes involucradas, para urgir a los gobiernos a que las implementen y hacerlas públicas.

Refiriéndose a las Recomendaciones, Alesso destacó que se trata de un “gran documento” que requiere que todas las organizaciones afiliadas a la Internacional de la Educación se pongan a trabajar, ya sea “en su lectura como también en su difusión entre las bases.” Alesso subrayó la importancia de trabajar por un mayor financiamiento estatal de la educación pública. Destacó las recomendaciones que se refieren a la inversión estatal en la profesión docente, la sostenibilidad, la paz y la democracia y la transformación de la enseñanza a través de un nuevo contrato social.

“Los gobiernos de derecha quieren que la educación retroceda, quieren anular la libertad de cátedra, quieren interferir en nuestras decisiones y necesitamos un nuevo contrato social que ponga los derechos de los trabajadores, los derechos humanos en primer lugar”, afirmó.

Acabar con la precarización y promover la justicia de género

Por su parte, refiriéndose al contexto en Indonesia, Rosyidi destacó las recomendaciones que se refieren a la necesidad de garantizar la estabilidad laboral para el personal educativo. “Queremos poner fin al empleo precario, y que las y los docentes honorarios pasen a ser planta permanente”, remarcó.

Además, Rosyidi insistió en la necesidad de continuar con la lucha para promover la equidad de género, tema que se recoge en las recomendaciones. “Necesitamos que las docentes sean lideres y pedirle al gobierno que establezca procedimientos para que haya un liderazgo de las mujeres“, afirmó.

La líder sindical explicó como su sindicato, PGRI, tiene prevista una reunión con el Ministro de Finanzas para discutir la implementación de las recomendaciones.

El financiamiento: un tema de vida o muerte

Bikoko se refirió al complejo contexto en Camerún, destacando las Recomendaciones que se refieren a financiamiento, salarios, capacitación de calidad y accesible y desarrollo profesional garantizado.

El financiamiento “es un tema de vida o muerte (…) porque las familias más vulnerables no pueden inscribir a sus hijas e hijos en las escuelas públicas, que son insuficientes, frente a un sector privado donde se segrega al alumnado de la clase privilegiada”. Asimismo, continuó, “las escuelas y las universidades también tiene que tener un financiamiento educativo adecuado que les permita invertir en docentes de calidad”.

Bikoko exhortó a proteger y mejorar la dignidad la profesión docente en su relación con los estudiantes. “La escuela pública sin inversión estatal está agonizando. La educación es un derecho, no un privilegio”, concluyó.

La sesión culminó con una discusión en plenario donde se puso de manifiesto el compromiso colectivo de las afiliadas a la Internacional de la Educación de forjar, a través de una estrategia político-organizativa conjunta, una profesión docente bien remunerada, respetada y con una estabilidad laboral garantizada.