Ei-iE

El Nigeria Union of Teachers (NUT) ha procedido al lanzamiento nacional de la campaña de la Internacional de la Educación (IE) "¡Por la pública! Creamos Escuela", un paso decisivo hacia el fortalecimiento del sector de la educación en el país. Esta iniciativa pretende movilizar una mayor financiación en favor de la educación pública y su personal, y al mismo tiempo remediar la falta de financiación crónica que afecta al sector desde hace años.

La búsqueda de un consenso en torno a la educación pública

La campaña se inauguró durante un taller de refuerzo de capacidades celebrado el 12 de septiembre de 2024 y que reunió a un centenar de participantes, entre ellos presidentes del NUT a nivel estatal, secretarios/as y otras partes interesadas esenciales. El principal objetivo del taller era capacitar al equipo de dirección del NUT para abogar contra la creciente influencia de los agentes no estatales en la educación que intentan mercantilizar la educación con fines lucrativos.

Además, también pretendía establecer un consenso entre las partes interesadas y movilizar el apoyo en favor de la educación pública. El taller permitió hacer hincapié en la necesidad de impulsar reformas políticas para garantizar una educación de calidad, gratuita, inclusiva y equitativa para todos y todas. El ministro de Educación de Nigeria, Tahir Mamman, subrayó la importancia de invertir en el desarrollo profesional del personal docente y entablar un diálogo social con el NUT para reforzar el sistema educativo. "El futuro de África depende de vosotros y vosotras, docentes, así como de un sistema educativo accesible y financiado con fondos públicos. Nos asociaremos con el NUT, con la oficina para África de Internacional de la Educación (IEA) y con la IE para abordar cuestiones como la sindicación y la condición del personal docente y la escasez de profesorado y lograr una educación pública de calidad", concluyó el ministro.

La situación del sector de la educación en Nigeria

El presidente nacional del NUT, Audu Titus Amba, insistió en el lamentable estado del sector educativo nigeriano, especialmente en la educación básica. Señaló el hecho de que las asignaciones presupuestarias para la educación siempre han estado por debajo de los criterios aplicados a escala internacional y que el país tiene más de 18 millones de niños sin escolarizar y una importante escasez de docentes. Las asignaciones presupuestarias para la educación llevan años "muy lejos" de los criterios recomendados a escala internacional, a saber del 4 al 6 por ciento del producto interior bruto (PIB) y/o al menos del 15 al 20 por ciento del presupuesto nacional, declaró.

Asimismo, Amba señaló la creciente privatización de la educación, que socava el objetivo de garantizar una educación básica gratuita y universal. "Las instituciones financieras internacionales y los socios para el desarrollo fomentan la actividad de los actores no estatales en la educación, que también se aprovechan de la incapacidad del gobierno para regular las operaciones de estos proveedores privados con ánimo de lucro".

"Actuemos por la pública y creemos escuela invirtiendo en la educación pública y el bienestar del personal docente para mejorar su salario y sus condiciones de trabajo y darles los medios necesarios para que puedan seguir ejerciendo la profesión que han elegido. Actuemos juntos para apoyar, valorar y respetar al profesorado, pues ellos y ellas forjan el futuro de la humanidad, transforman la sociedad e influyen positivamente en nuestro mundo", concluyó.

Apoyo internacional y recomendaciones

El taller acogió con satisfacción la atención prestada por la comunidad internacional a la transformación de la educación con vistas a alcanzar el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, que aboga por una educación de calidad gratuita, inclusiva, equitativa y de calidad para todos y todas. Por otro lado, el líder del NUT hizo hincapié en que el Grupo de Alto Nivel de las Naciones Unidas sobre la Profesión Docente ha formulado 59 recomendaciones en las que insta a los gobiernos a garantizar una financiación equitativa de la educación y una inversión sostenible en la profesión docente.

El papel del personal docente

Dennis Sinyolo, director regional de la oficina para África de la Internacional de la Educación (IEA), recordó que la educación es un derecho humano fundamental y un bien público, e insistió en la necesidad de colocar al profesorado en el centro de cualquier nueva estrategia educativa, ya que la calidad del sistema educativo de un país está directamente relacionada con la calidad de sus docentes.

Asimismo, reconoció que "es fundamental que nuestros gobiernos adopten medidas concretas en el ámbito legislativo y financiero, entre otros, para poner fin a la privatización y la comercialización de la educación" y que "los gobiernos de Kenia y Uganda han tomado medidas y han conseguido limitar las actividades de Bridge". Además, estaba convencido de que "en Nigeria se puede conseguir lo mismo, e incluso más".

También mencionó que, a través de su campaña "¡Por la pública! Creamos escuela", la IE pide a los gobiernos africanos que inviertan en la educación, en el personal docente, en las infraestructuras educativas y en los recursos de enseñanza y aprendizaje: "Pedimos una escuela pública de calidad para todos los niños y niñas de África y de Nigeria. Una escuela en la que todos los niños y niñas reciban una educación de manos de docentes con una alta formación, cualificados profesionalmente, fiables, motivados y que cuenten con un apoyo adecuado, con un salario y condiciones laborales decentes; en una escuela bien dotada de recursos y sana que acompañe a cada niño y niña y a cada joven en el camino hasta alcanzar su máximo potencial".

Al hacer hincapié en la necesidad de difundir la campaña "¡Por la pública! Creamos escuela" en toda Nigeria, recordó que la IE ha preparado un conjunto de herramientas para ayudar a sus organizaciones miembros a entender mejor y difundir estas recomendaciones: Implementando las recomendaciones del Grupo de Alto Nivel de las Naciones Unidas sobre la Profesión Docente – Guía para los sindicatos de la educación.

Sinyolo también destacó la importancia de adoptar las metodologías de enseñanza modernas impulsadas por la tecnología garantizando al mismo tiempo el uso ético de la inteligencia artificial en la educación. "Como educadores y educadoras, deberíamos pasar del método tradicional de la pizarra y la tiza al método moderno de aprendizaje interactivo en la enseñanza. Pero la tecnología no puede sustituir al profesorado, ni el aprendizaje en línea puede reemplazar a la enseñanza y el aprendizaje presenciales en la escuela. La pandemia de COVID-19 demostró más allá de toda duda razonable que el personal docente y las escuelas son indispensables".

Un llamamiento de acción colectiva

La dirección del NUT, junto con las partes interesadas nigerianas de la educación, es ahora la encargada de garantizar el éxito de la implementación de los objetivos de la campaña "¡Por la pública! Creamos escuela". Si bien Nigeria sigue lidiando con los retos que afronta su sector educativo, la campaña representa un paso crucial para asegurar un futuro mejor a los niños y las niñas del país. Invirtiendo en la educación pública y apoyando al personal docente, Nigeria puede garantizar que todos los niños y niñas tengan acceso a una educación de calidad y la oportunidad de alcanzar su pleno potencial.