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Seongryang Lee nos relata su experiencia como coordinadora en el proyecto "Círculos de aprendizaje liderados por docentes para la evaluación formativa" en la República de Corea. El objetivo de este proyecto emprendido en siete países es aportar al profesorado herramientas y apoyo para identificar e implantar prácticas de evaluación formativa coordinadas por docentes y consolidar su liderazgo en el ámbito de los proyectos de desarrollo educativo.

Lo que tiene siempre en mente una docente

Como profesora, pondero constantemente las correcciones individuales, planteando las enseñanzas y evaluaciones más adecuadas para cada estudiante. Mi objetivo es asegurarme de que mis comentarios responden a sus necesidades específicas. Las soluciones universales no funcionan y eso es algo que tengo siempre en mente: mis estudiantes precisan y merecen atención personalizada, por eso no dejo de idear formas de brindársela.

Trabajar codo con codo

Quiero ser una docente que pruebe cosas nuevas, emocionantes e interesantes. Quiero ser una magnífica docente porque eso es lo que merece mi alumnado. Una parte de mis estudiantes procede de familias pobres y la razón fundamental por la que vienen a clase es el comedor gratuito. Pero me gustaría que la escuela les ofreciera mucho más, que fuera un lugar seguro, divertido y estimulante, un lugar que les encantara.

No soy la única que piensa así. Gran cantidad de colegas coinciden con esta visión y quieren trabajar codo con codo para ayudar al alumnado a crecer y desarrollar todo su potencial. El círculo de aprendizaje Me-So-Pee-Da ha reunido a toda una comunidad de docentes que comparten vocación y consagran su tiempo a mejorar las correcciones y la evaluación formativa.

Centrarse

Quiero ser una maestra que se parezca al Principito y cultive relaciones felices con su alumnado. Por eso me centro en los comentarios y las evaluaciones que contribuyan al crecimiento de mis estudiantes.

En el círculo de aprendizaje liderado por docentes Me-So-Pee-Da, hemos entendido la diferencia entre la evaluación sumativa y la formativa, hemos estudiado los mecanismos de la evaluación formativa que ayudan al alumnado a aprender y hemos compartido nuestras prácticas docentes. Nos unimos y colaboramos para encontrar una forma eficaz de desarrollar y mejorar la evaluación formativa en un aula con 28 estudiantes. Así, el personal educativo ha empezado a reflexionar sobre sus métodos de enseñanza y aprendizaje y se ha abierto a modificarlos. La puesta en práctica de la evaluación formativa nos ha brindado una experiencia muy gratificante: poder intervenir activamente mediante la planificación y la aplicación de todo el proceso en lugar de adoptar de forma pasiva las actividades diseñadas por otros actores, como las autoridades educativas.

Por supuesto, hemos tenido que enfrentarnos a muchos retos, pero los hemos superado trabajando con las compañeras y los compañeros.

Sumergirse

Quiero ser una profesora que crezca con el resto del profesorado.

Cuanto más tiempo dedico a intentar mejorar el crecimiento del alumnado, más me sumerjo en la práctica y la investigación de la evaluación formativa.

Algunas personas creen que las clases y las evaluaciones son cosas distintas. Sin embargo, cuando nos damos cuenta de que la evaluación forma parte de la clase y que las actividades del aula están directamente vinculadas con la evaluación, comprendemos por qué es tan importante esforzarnos por conciliar las dos facetas.

En noviembre de 2023, en un taller regional en Incheon, conocí a un grupo de docentes de Malasia que pensaban lo mismo. Ese encuentro nos brindó la ocasión perfecta para intercambiar opiniones sobre prácticas en el aula con colegas de otro país. Coincidimos en que la evaluación liderada por docentes es esencial para potenciar el crecimiento del alumnado. Fue increíble poder reflexionar sobre el liderazgo y el empoderamiento del profesorado. El taller internacional de Incheon me resultó muy inspirador y me dio fuerzas porque me demostró que estamos avanzando en conjunto y trabajando codo con codo. Creo que esta iniciativa no se extinguirá cuando el proyecto finalice este año. Ahora que hemos dado el primer paso, seguiremos investigando y experimentando para lograr un futuro mejor para nuestro alumnado y nuestros compañeros y compañeras docentes.

Si desea más información sobre el proyecto «Círculos de aprendizaje liderados por docentes para la evaluación formativa», haga clic aquí.