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Contra la precarización, el sacrificio y la invisibilidad del personal educativo. Este es el lema del comunicado intersindical en favor del personal de asistencia al alumnado con discapacidad (AESH) y los auxiliares de educación (AEd), que convoca una jornada de movilización y huelga para el próximo 16 de enero. Los sindicatos exigen al gobierno francés que se comprometa firmemente a mejorar las condiciones de empleo de este personal y a otorgarle un mayor reconocimiento profesional.

La Fédération syndicale unitaire (FSU), la Union nationale des syndicats de l'Éducation nationale-Confédération générale du travail (CGT Éducation), el Syndicat national des lycées, collèges, écoles et du supérieur (SNALC) y el SUD ("solidaires, unitaires, démocratiques") señalan que "los cambios continuos en los ministerios y la ausencia de compromisos políticos concretos han destruido cualquier expectativa de una mejora significativa de la situación. Ante la indiferencia y el desprecio institucionales, cada vez son más los funcionarios y funcionarias que optan por renunciar a su puesto de trabajo antes que esperar en vano unas medidas que nunca llegarán".

Estos sindicatos han advertido en repetidas ocasiones de las "pésimas condiciones" en las que se mantiene al AESH. "Los horarios incompletos mantienen a estos funcionarios —la mayoría mujeres— en una situación precaria, a menudo por debajo del umbral de la pobreza".

También han señalado que, desde la introducción de los ejes inclusivos de acompañamiento localizado (PIAL) —creados en cada departamento para coordinar los recursos humanos de apoyo en los centros públicos y privados concertados—, las condiciones laborales han empeorado drásticamente, con un aumento del número de estudiantes que necesitan acompañamiento, asignaciones a varios centros, horarios fragmentados que a veces se cambian en el último minuto y casos de discapacidad cada vez más complejos, entre otras dificultades. Y todo ello sin que se haya podido entablar un debate serio basado en una revisión de este modelo.

Reivindicaciones sindicales

Frente a las decisiones arbitrarias que atacan los derechos de estos trabajadores, los sindicatos insisten en que "es urgente iniciar de inmediato un proceso que permita acabar con la precariedad laboral que afecta al AESH".

Exigen:

• La creación de un cuerpo de funcionarios en la administración pública del estado para garantizar el reconocimiento oficial de la profesión de AESH;
• Un aumento significativo del salario a lo largo de la carrera;
• El reconocimiento de una jornada completa equivalente a 24 horas de acompañamiento al alumnado que excluya la imposición de responsabilidades adicionales en horario extraescolar;
• La supresión de los PIAL, los ejes inclusivos de acompañamiento localizado (PAS) —que organizan a nivel departamental el apoyo al profesorado y la gestión del acompañamiento humano del AESH— y de la política de mutualización de los recursos;
• Una contratación del AESH que esté a la altura de las necesidades existentes.

SNES-FSU: basta de asignar responsabilidades y horas de trabajo adicionales

El Syndicat national des enseignements de second degré-Fédérationsyndicale unitaire (SNES-FSU), por su parte, ha señalado que no faltan motivos para la movilización: aumento del número de estudiantes a los que acompañar, desplazamientos a varias escuelas y centros, etc.

En su opinión, la administración intenta privar al AESH de sus derechos, como la indemnización por desplazamientos, el tiempo para actividades conexas y la formación.

La nueva medida sobre la pausa del mediodía ha provocado un caos y en algunos casos ha supuesto una pérdida de ingresos, añade el SNES-FSU. "¡Veinticuatro horas de acompañamiento durante el horario escolar ya es un tiempo completo! ¡No hace falta añadir más responsabilidades ni más horas de trabajo!".

CGT Éduc'action: ¿Precariedad de por vida? ¡No, gracias!

La Union nationale des syndicats de l’Éducation nationale–Confédération générale du travail (CGT Éduc’action) también ha convocado una huelga para el 16 de enero.

El sindicato ha recordado que "el sistema educativo francés no solo se basa en el profesorado. Para tener una educación igualitaria y emancipadora, es esencial contar con un personal que aporte enfoques y culturas profesionales diversos. Auxiliares de servicios sociales, enfermeros, AEd, AESH... Todos y todas somos indispensables para el buen funcionamiento de los centros escolares y la educación del alumnado".

En su opinión, aunque las funciones de los AEd y los AESH son distintas, ambos comparten la misma situación de precariedad y los salarios más bajos del sistema educativo francés. Son víctimas de sufrimiento en el trabajo como consecuencia de una relación de subordinación real o implícita en el lugar de trabajo.

Para concluir, CGT Éduc'action lanzaba la siguiente pregunta: "¿Por qué no organizarnos colectivamente para erradicar esta precariedad, lograr un verdadero estatuto dentro de la función pública y mejorar las condiciones laborales?".