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Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 1 agosto 2013 Grupo de Alto Nivel de la UE para la modernización de la educación superior: cuestiones relativas a la enseñanza
El Grupo de Alto Nivel de la UE para la modernización de la educación superior ha publicado su primer informe sobre cómo mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en las universidades.
Grupo de Alto Nivel de la UE para la modernización de la educación superior: cuestiones relativas a la enseñanza -
Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 31 julio 2013 Tendencias a la baja en la financiación de la educación superior en Europa
La European University Association (Asociación de universidades europeas) ha publicado la última edición del informe de su Observatorio de Financiación Pública que supervisa el impacto de la crisis económica en las universidades e identifica tendencias en la financiación pública de instituciones de educación superior en toda Europa desde 2008. El...
Tendencias a la baja en la financiación de la educación superior en Europa -
Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 31 julio 2013 Los/las investigadores/as canadienses instan al gobierno a que “tome las medidas acertadas respecto a la ciencia”
La organización que representa al personal académico de Canadá está pidiendo que se revise la política científica del gobierno federal tras inquietudes renovadas en cuanto al impacto de decisiones recientes en la integridad e independencia de la investigación científica.
Los/las investigadores/as canadienses instan al gobierno a que “tome las medidas acertadas respecto a la ciencia” -
Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 31 julio 2013 Lucha contra la privatización en la educación superior
En su Congreso reciente, el University and College Union (Reino Unido) lanzó un nuevo manual para que los miembros hagan campaña contra la presión cada vez mayor de privatización.
Lucha contra la privatización en la educación superior -
Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 31 julio 2013 Los/las profesores/as universitarios/as rechazan los COMA
Los/las profesores/as de la San Jose State University en California se niegan a utilizar un curso de filosofía de Harvard desarrollado por edX, uno de los proveedores principales de los polémicos Cursos Online Masivos y Abiertos (COMA), ya que temen que la intención sea reemplazar la facultad por educación en...
Los/las profesores/as universitarios/as rechazan los COMA -
Igualdad e inclusión 31 julio 2013 Lituania: La IE y el CSEE celebran exitosa marcha del Orgullo LGBT
La libertad de asociación y de reunión sin discriminación prevale en Lituania. La marcha del Orgullo LGBT en países Báltico 2013 - un acto organizado por lesbianas, gays, bisexuales y transexuales – se realizó a lo largo de la calle principal de la capital, Vilna, el 27 de julio, tal...
Lituania: La IE y el CSEE celebran exitosa marcha del Orgullo LGBT -
Crecimiento sindical 29 julio 2013 Burkina Faso: respeto a principios y derechos fundamentales en el trabajo
La IE ha organizado, en la República Democrática del Congo (RDC) y Burkina Faso, una serie de talleres de formación y sensibilización dedicados a la Declaración de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) relativa a los principios y derechos fundamentales en el trabajo.
Burkina Faso: respeto a principios y derechos fundamentales en el trabajo -
Los derechos sindicales son derechos humanos 26 julio 2013 Zimbabue: Se debería mantener a las escuelas al margen de las actividades políticas
Una de las afiliadas nacionales de la IE, la Zimbabwe Teachers’ Association (ZIMTA), y activistas defensores/as de los derechos de los/las niños/as han criticado el uso de las escuelas como lugares para hacer campaña política, lo que viola la Constitución nacional.
Zimbabue: Se debería mantener a las escuelas al margen de las actividades políticas -
Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 26 julio 2013 Haciendo historia en beneficio de todas y todosHaciendo historia en beneficio de todas y todos
Mar Candela
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Renovación y desarrollo sindical 25 julio 2013 Cómo no hay que reformar el currículoCómo no hay que reformar el currículo
Warwick Mansell
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Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 24 julio 2013 Desarrollar las habilidades docentes en África para una educación de calidad
La situación profesional, las iniciativas de formación y las posibilidades de desarrollo docente en África fueron los temas en la mesa de discusión de la Conferencia panafricana sobre el desarrollo de los docentes (PACTED III). En esta conferencia celebrada en Adis Abeba (Etiopía) los días 16 y 17 de julio,...
Desarrollar las habilidades docentes en África para una educación de calidad -
Los derechos sindicales son derechos humanos 24 julio 2013 Malasia: desarrollo de capacidades de liderazgo en un taller de la IE
Aptitudes de liderazgo y finanzas de los sindicatos constituyeron el foco de un taller de tres días organizado por la IE para 15 miembros de una de sus organizaciones afiliadas malasias, el Sabah Teachers Union (STU-Sabah). El taller se celebró en Kota Kinabalu del 7 al 9 de julio.
Malasia: desarrollo de capacidades de liderazgo en un taller de la IE -
Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 24 julio 2013 EE.UU.: Los/as educadores/as renuevan su defensa de la educación pública
La conferencia TEACH 2013 de la American Federation of Teachers’ (AFT) se centra en qué es lo costará reclamar la promesa de una educación pública que todos/as los/as niños/as puedan superar con éxito. El evento reúne a más de 2.000 educadores/as, sindicalistas, administradores/as, activistas y líderes cívicos y comunitarios del...
EE.UU.: Los/as educadores/as renuevan su defensa de la educación pública -
Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 23 julio 2013 Camerún: el sindicato de docentes participa en la iniciativa para la educación de calidad
La Fédération des syndicats de l’enseignement et de la recherche (FESER),uno de los afiliados nacionales de la Internacional de la Educación, participó en la cuarta reunión internacional de Aflatoun – una red de organizaciones interesadas en la educación – “Building Blocks for Life” (Cementos sólidos para la Vida), que tuvo...
Camerún: el sindicato de docentes participa en la iniciativa para la educación de calidad -
Crecimiento sindical 18 julio 2013 Día de Mandela: cosas pequeñas cambian el mundo
El 18 de julio, la Internacional de la Educación celebra el Día internacional de Nelson Mandela. Con esta jornada internacional se conmemora la dedicación que a lo largo de su vida ha invertido Mandela en la defensa de la justicia social.
Día de Mandela: cosas pequeñas cambian el mundo -
Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 17 julio 2013 Grecia: un proyecto de ley múltiple amenaza la educación y la formación profesionales
El 17 de julio se prevé que el Parlamento griego apruebe un proyecto de ley múltiple en virtud del cual se despedirán este año más de 4.000 empleados públicos, incluidos los docentes. Afiliada a la IE, la federación griega de docentes de escuelas públicas de enseñanza secundaria, OLME, ha advertido...
Grecia: un proyecto de ley múltiple amenaza la educación y la formación profesionales -
Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 17 julio 2013 Los/las educadores/as suizos/as exigen esfuerzos reales para conseguir una educación de calidad
Durante su Reunión General reciente, la Federación Suiza de Docentes (Dachverband Schweizer Lehrerinnen und Lehrer, LCH) aprobó unánimemente una resolución para pedir mayores esfuerzos para proporcionar una educación de calidad en toda Suiza.
Los/las educadores/as suizos/as exigen esfuerzos reales para conseguir una educación de calidad -
Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 16 julio 2013 Reino Unido: nuevo currículo no refleja necesidades del alumnado
Las afiliadas a la IE en el Reino Unido, la National Union of Teachers (NUT) y la National Association of Schoolmasters Union of Women Teachers (NASUWT) han expresado su preocupación sobre la revisión del plan nacional de estudios para las escuelas públicas inglesas. El nuevo currículo, implementado por el Secretario...
Reino Unido: nuevo currículo no refleja necesidades del alumnado