Philippa Cordingley
Philippa Cordingley est la Directrice du Centre for the Use of Research and Evidence in Education(CUREE) et experte reconnue dans l'utilisation de données probantes pour élaborer la politique et la pratique en matière d’éducation. Elle dirige le CUREE, est active sur le terrain dans un grand nombre de ses projets, notamment dans l'élaboration, fondée sur les données probantes, du Cadre national pour le mentorat et le coaching; la création de ressources pratiques innovantes pour engager les praticien(ne)s dans la recherche (ex. recherche pour les enseignant(e)s, site web consacré à la pratique résultant de la recherche (TRIP) et banque d'outils de micro-enquête pour le développement du programme d’enseignement et d'apprentissage du Conseil de la recherche économique et sociale et du Conseil de l’enseignement général). Elle est la fondatrice et conseillère professionnelle du National Research Panel, Présidente de l’EPPI Centre Impact of CPD Review Group, membre honoraire du College for Teachers, membre de la Royal Society for the encouragement of Arts, Manufactures and Commerce (RSA), Chargée de recherche principale invitée à l’Université de Sussex et membre des groupes directeurs de plusieurs centres/projets sur l’enseignement supérieur.
Écrits par Philippa Cordingley
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Normes et conditions de travail Construire les identités professionnelles des enseignant·e·s
Philippa Cordingley
28 février 2019Construire les identités professionnelles des enseignant·e·sL’IE a commandité ce projet dans le but d’analyser la façon dont se construisent les identités professionnelles des enseignant·e·s dans sept systèmes d’éducation distincts. Les juridictions – Berlin, Chili, Kenya, Ontario, Ecosse, Singapour et Suède – ont été sélectionnées de façon à atteindre un équilibre sur le plan économique et...
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Réaliser l’Objectif de développement durable 4 7 mai 2018 #ResNet: Amplifier la voix des enseignant(e)s à travers la recherche, par Philippa Cordingley
Philippa Cordingley
Nos recherche en cours, qui feront l’objet d’une présentation lors de la réunion annuelle du réseau de recherche de l‘Internationale de l'éducation, explorent la façon dont différents pays construisent les identités professionnelles des enseignant(e)s et notamment, la nature des liens entre l'investissement dans l'enseignement fondé sur la recherche et l'amplification...
#ResNet: Amplifier la voix des enseignant(e)s à travers la recherche, par Philippa Cordingley -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 31 mai 2017 La construction de l'identité professionnelle des enseignant(e)s - résultats de sept pays
Philippa Cordingley
Les premières étapes dans les projets de recherche sont toujours un mélange d'aspirations, d'exploration dans la littérature de recherche et d’une clarté grandissante sur les questions clés. Dans un projet de recherche aussi important que celui financé par l'Internationale de l'Education pour déterminer comment les politiques nationales et les facteurs...
La construction de l'identité professionnelle des enseignant(e)s - résultats de sept pays