Ei-iE

AP / vide
AP / vide

Réaliser l’Objectif de développement durable 4

En 2015, tous les pays se sont engagés à réaliser 17 Objectifs de développement durable d’ici 2030. L’Internationale de l’Éducation a joué un rôle essentiel dans la définition d'un objectif spécifique pour l’éducation – l’Objectif de développement durable 4 (ODD 4): Assurer une éducation inclusive, équitable et de qualité et promouvoir des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie pour tou·te·s. L’ODD4 reconnaît de manière significative qu’une éducation de qualité ne peut être dispensée que par des enseignant·e·s qualifié·e·s.

Toutefois, au rythme actuel, les gouvernements ne parviendront jamais à réaliser l’ODD 4. La pandémie de COVID-19 engendre des défis supplémentaires et risque de compromettre des années de progrès en matière d'éducation. Une action urgente et décisive est impérative.

En collaboration avec nos organisations membres du monde entier, nous nous efforçons de faire en sorte que les gouvernements tiennent leur promesse de réaliser l’ODD 4 et toutes ses cibles d’ici 2030.

  • Nous suivons les progrès réalisés et demandons aux gouvernements de rendre des comptes.
  • Nous plaidons pour l’augmentation du financement national de l’enseignement public par le biais d’une fiscalité équitable et progressive et de l’aide internationale.
  • Nous nous opposons aux intérêts des entreprises qui traitent l’éducation comme un marché et non comme un bien public accessible à tou·te·s.
  • Nous promouvons une éducation de qualité, exempte de violence, qui développe « l’enfant dans sa globalité » et favorise la tolérance, la compréhension, la démocratie, le respect des droits humains et la citoyenneté active pour un développement durable.
  • Nous encourageons la réalisation de l’« objectif relatif aux enseignants » (Objectif 4.c), en rappelant le droit de chaque élève à recevoir un enseignement dispensé par un·e enseignant·e formé·e et qualifié·e.

Notre travail dans ce domaine

  1. Nouvelles 7 novembre 2022

    France : Parler inclusion entre professionnel·le·s de l’éducation, sur tous les territoires, c’est possible !

    Dans le cadre de la deuxième édition du rendez-vous annuel des métiers de l’éducation organisée par l’Union Nationale des Syndicats Autonomes-Éducation (UNSA Éducation), 30 rencontres, dans toutes les régions et en outre-mer, vont réunir plus de 1.000 éducateur·trice·s français·es le 15 novembre pour plancher sur une question : « Société...

    France : Parler inclusion entre professionnel·le·s de l’éducation, sur tous les territoires, c’est possible !
  2. Nouvelles 26 octobre 2022

    Les syndicats de l’éducation francophones veulent remettre les gouvernements sur la voie pour atteindre une éducation de qualité

    Le Comité syndical francophone de l’éducation et de la formation (CSFEF) qui regroupe les représentations syndicales des organisations francophones affiliées à l’Internationale de l’Éducation a tenu sa 18e Rencontre du CSFEF qui s’est tenue à Hammamet, en Tunisie, du 13 au 15 octobre. Les débats se sont centrés, entre autres,...

    Les syndicats de l’éducation francophones veulent remettre les gouvernements sur la voie pour atteindre une éducation de qualité
  3. Nouvelles 25 octobre 2022

    Ghana : campagne contre la privatisation et la commercialisation de l’éducation

    L’initiative de plusieurs syndicats de l’éducation vise à contrer la privatisation et ses effets néfastes sur l’éducation

    Faisant le point sur les résultats obtenus, les organisations membres de la Campagne contre la privatisation et la commercialisation de l’éducation (CAPCOE) ont déploré l’expansion de la privatisation de l’éducation — en particulier au niveau de l’enseignement fondamental — dans les zones reculées du Ghana, et salué le niveau de...

    Ghana : campagne contre la privatisation et la commercialisation de l’éducation
  4. Mondes de l'éducation 25 octobre 2022

    Le personnel enseignant est au cœur de l'éducation, pas les ordinateurs

    Susan Hopgood

    Plus de 130 pays se sont engagés à donner la priorité à l'éducation lors du Sommet sur la transformation de l'éducation (TES) des Nations Unies, une réunion mondiale des chef·fe·s d'État qui s'est tenue à New York en septembre.

    Le personnel enseignant est au cœur de l'éducation, pas les ordinateurs
  5. Mondes de l'éducation 14 octobre 2022

    Des partenariats public-privé sans coût pour l’État et la société : est-ce possible ?

    Carolina Finette

    Dans cet article de blog, je voudrais partager mon expérience des partenariats public-privé (PPP) en tant qu’enseignante dans une zone rurale du Brésil et j’aimerais engager toutes les parties prenantes à réfléchir sans tarder aux problèmes que de tels partenariats impliquent dans le monde de l’enseignement. Par ailleurs, je m’interroge...

    Des partenariats public-privé sans coût pour l’État et la société : est-ce possible ?
  6. Nouvelles 13 octobre 2022

    Éthiopie : le syndicat demande la désescalade des conflits militaires et la fourniture ininterrompue d’aide humanitaire

    Dans un communiqué de presse adressé aux médias locaux, l’Ethiopian Teachers Association (Association des enseignant·e·s d’Éthiopie, ETA), affiliée à l’Internationale de l'Éducation, a officiellement appelé à une désescalade du conflit et au retour immédiat de la fin des hostilités, à la suite de la reprise des offensives militaires entre les...

    Éthiopie : le syndicat demande la désescalade des conflits militaires et la fourniture ininterrompue d’aide humanitaire
  7. Déclarations 3 octobre 2022

    Les enseignant·e·s du monde méritent plus que des remerciements, les gouvernements doivent écouter

    Lettre ouverte de la profession à l'occasion de la Journée mondiale des enseignantes et enseignants

    En tant qu'enseignantes et enseignants, nous croyons que, malgré les crises mondiales auxquelles le monde est confronté, le pouvoir et l'optimisme inhérents à l'éducation seront toujours porteurs d'espoir pour notre avenir. Nous savons également que pour sortir de cette pandémie et des inégalités croissantes qu'elle a révélées, nous devons financer...

    Les enseignant·e·s du monde méritent plus que des remerciements, les gouvernements doivent écouter
  8. Mondes de l'éducation 3 octobre 2022

    Les enseignant·e·s sont le cœur battant de l'éducation

    David Edwards

    C'est un moment crucial. La COVID-19 a eu un impact énorme sur l'éducation. Au plus fort de la pandémie, 1,6 milliard d'élèves n'étaient pas scolarisés. Des millions de personnes ne sont toujours pas dans leurs salles de classe, d'autres sont aux prises avec des traumatismes et des pertes. Alors que...

    Les enseignant·e·s sont le cœur battant de l'éducation
  9. Nouvelles 29 septembre 2022

    Journée mondiale des enseignantes et des enseignants 2022 : Nous transformons l’éducation

    Le 19 septembre, les dirigeant·e·s du monde se sont réunis au siège des Nations Unies et se sont engagé·e·s à transformer l’éducation partout sur la planète. Les enseignants et enseignantes sont au cœur de cette transformation. Il faut leur faire confiance et les soutenir pour que l’enseignement public de qualité...

    Journée mondiale des enseignantes et des enseignants 2022 : Nous transformons l’éducation
  10. Mondes de l'éducation 22 septembre 2022

    L’école, les grands défis à venir

    Eirick Prairat

    Dans son dernier ouvrage L’école des Lumières brille toujours (ESF 2022), Eirick Prairat présente les grands défis à venir pour nos écoles. Dans le présent article, il en évoque deux, relativement récents car apparus il y a deux dernières décennies : le défi de la post-vérité et l’urgence du vivant....

    L’école, les grands défis à venir
  11. Nouvelles 21 septembre 2022

    L’Internationale de l’Éducation fait entendre la voix de la profession enseignante au Sommet sur la transformation de l’éducation

    L’Internationale de l’Éducation a porté la voix de la profession enseignante auprès des dirigeant·e·s du monde à l’occasion du Sommet sur la transformation de l’éducation. Le sommet des Nations Unies a été organisé pour donner la priorité à l’éducation et a conduit à la création d’une Commission mondiale sur la...

    L’Internationale de l’Éducation fait entendre la voix de la profession enseignante au Sommet sur la transformation de l’éducation
  12. Mondes de l'éducation 18 septembre 2022

    Transformer l'éducation : la profession est prête, aux gouvernements d'agir

    David Edwards

    Malgré les crises mondiales que nous traversons, le pouvoir et l'optimisme inhérents à l'éducation seront toujours porteurs d'espoir pour notre avenir. Afin de sortir de cette pandémie et des inégalités croissantes qu'elle a soulignées, nous devons transformer l'éducation à travers un financement entièrement public des systèmes d'éducation. Ainsi qu’un engagement...

    Transformer l'éducation : la profession est prête, aux gouvernements d'agir
  13. Nouvelles 15 septembre 2022

    Les dirigeant·e·s mondiaux se réunissent pour transformer l'éducation lors d'un sommet international

    L' enseignement public gratuit et de qualité pour toutes et tous n'a jamais été aussi clair. Le Sommet sur la transformation de l’éducation (TES) des Nations Unies, une réunion des chefs d'État au plan mondial consacrée à l'éducation, aura lieu le 19 septembre à New York. Le TES cherche à...

    Les dirigeant·e·s mondiaux se réunissent pour transformer l'éducation lors d'un sommet international
  14. Mondes de l'éducation 8 septembre 2022

    La technologie dans la profession enseignante : un impact sans précédent

    Lainie Keper

    L’Internationale de l’Éducation (IE) a organisé récemment un événement de consultation destiné à susciter un retour d’information sur le thème de la technologie dans l’éducation.

    La technologie dans la profession enseignante : un impact sans précédent
  15. Mondes de l'éducation 30 août 2022

    La réhabilitation des noms autochtones

    Kantuta Conde

    Je m’appelle Kantuta, et je suis fière de porter un prénom d’origine aymara qui m’identifie et représente ma communauté. Les jours de pluie, ma grand-mère me disait : les enfants qui quittent ce monde sans prénom s’en vont rejoindre Tata Granizo. Une fois là-bas, ils nous envoient des billes de...

    La réhabilitation des noms autochtones
  16. Mondes de l'éducation 23 août 2022

    S’adapter à la COVID-19 : l’apprentissage autochtone inspiré de la terre

    Sydney Krill

    « Il faut retourner à la terre. Voilà ce que nous disent nos aîné·e·s. C’est le moment idéal pour montrer à la jeune génération comment allumer un feu le matin ou monter une tente. Le printemps approche. Persuader les familles de retourner à la terre est un moyen idéal de...

    S’adapter à la COVID-19 : l’apprentissage autochtone inspiré de la terre
  17. Mondes de l'éducation 16 août 2022

    Mettre fin au regroupement par aptitudes pour émanciper les apprenant·e·s maori·e·s en Aotearoa Nouvelle-Zélande

    Liam Rutherford

    Qu’elles se déclinent sous le nom de « regroupement d’élèves par aptitudes », « classes de niveau », « regroupement par performances scolaires », ou encore sous les termes anglais « streaming » (classes de niveau maintenues dans toutes les disciplines), « setting » (classes de niveau dont la composition...

    Mettre fin au regroupement par aptitudes pour émanciper les apprenant·e·s maori·e·s en Aotearoa Nouvelle-Zélande
  18. Nouvelles 9 août 2022

    Mali : une situation alarmante dans les écoles en raison d’attaques de groupes armés

    Au Mali, plus de 1.800 écoles sont fermées en raison d’attaques ou de menaces directes de groupes armés. Ces groupes enlèvent des enseignant·e·s, incendient des écoles et du matériel scolaires, tirent durant les cours. Moustapha Guitteye, secrétaire général du Syndicat National de l’Éducation et la Culture (SNEC), est allé récemment...

    Mali : une situation alarmante dans les écoles en raison d’attaques de groupes armés