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Réaliser l’Objectif de développement durable 4 20 novembre 2020 Le monde dépend des services publics et les services publics nécessitent une volonté politique.
Rosa Pavanelli, David Edwards
Alors que les dirigeant·e·s du G20 se réunissent, il est grand temps de réviser fondamentalement la politique mondiale d’investissement pour bâtir notre avenir. Cet avenir dépend des services publics et des personnes qui les fournissent.
Le monde dépend des services publics et les services publics nécessitent une volonté politique. -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2 octobre 2020 #JournéeMondialeDesEnseignants | Les leçons de la pandémie : « Les enseignant·e·s et la masse salariale du secteur public », par David Archer
David Archer
Le FMI a 75 ans mais il lui reste encore beaucoup à apprendre. Il a besoin d’un·e enseignant·e professionnel·le qualifié·e pour lui expliquer certaines vérités fondamentales. On ne peut pas à la fois s’engager à poursuivre des objectifs ambitieux pour le développement et ensuite imposer l’austérité. On ne peut pas...
#JournéeMondialeDesEnseignants | Les leçons de la pandémie : « Les enseignant·e·s et la masse salariale du secteur public », par David Archer -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 10 juin 2020 « Le Coronavirus frappe les campus au Canada », par David Robinson.
David Robinson
Comme dans d’autres parties du monde, la première vague de la pandémie de COVID-19 a bouleversé très rapidement et fondamentalement les universités et les collègues au Canada. Dans tout le pays, les campus sont désertés, l’enseignement a migré vers des plateformes virtuelles et d’importantes recherches ont été suspendues.
« Le Coronavirus frappe les campus au Canada », par David Robinson. -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 14 avril 2020 Allègement d’urgence de la dette pour tous les pays à faible revenu dès maintenant !
Le conseil d’administration du Fonds monétaire international a annoncé hier qu’il avait approuvé un allègement immédiat de la dette des 25 pays les plus pauvres du monde pour aider à faire face à l’impact de la pandémie de COVID-19.
Allègement d’urgence de la dette pour tous les pays à faible revenu dès maintenant ! -
Les droits syndicaux sont des droits humains 8 avril 2020 L’Internationale de l’Éducation et les syndicats mondiaux partenaires appellent les institutions financières internationales à coordonner une réponse urgente et équitable à la crise du COVID-19
Dans une déclaration publiée avant les réunions (virtuelles) de printemps du Fonds monétaire international et de la Banque mondiale, le groupement Global Unions, dont fait partie l’Internationale de l’Éducation, a appelé les institutions financières internationales à prendre des mesures pour stimuler l'économie, alléger la dette et soutenir les systèmes de...
L’Internationale de l’Éducation et les syndicats mondiaux partenaires appellent les institutions financières internationales à coordonner une réponse urgente et équitable à la crise du COVID-19 -
20 décembre 2019 L’éducation publique en Grèce
Aspects et tendances de la privatisation
L’éducation publique en Grèce -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 7 novembre 2019 #SABERexposed « Engager le secteur privé », par Brendan DeCoster.
Brendan DeCoster
Dans le cadre d’une série d’articles de blog qui analysent de manière critique l’initiative de la Banque mondiale sur l’Approche systémique pour de meilleurs résultats éducatifs (SABER), j’examine quelques-uns des points les plus équivoques avancés par la Banque, sur le fait : 1) de refléter un consensus sur l’engagement du...
#SABERexposed « Engager le secteur privé », par Brendan DeCoster. -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 9 septembre 2019 RDC: L'IE et ses affiliés en campagne pour la gratuité de l’enseignement public
S’ils ont accueillis très favorablement la gratuité complète de l’enseignement primaire public avec la fin des frais de scolarité décidée par les autorités publiques, les éducateur·rice·s de République démocratique du Congo ont rappelé leurs inquiétudes liées au montant des salaires des enseignant·e·s et le besoin de trouver des financements durables...
RDC: L'IE et ses affiliés en campagne pour la gratuité de l’enseignement public -
Démocratie 13 août 2019 « Pour l’intégrité et le statut de l’enseignement supérieur et de l’enseignement et de la formation professionnels et techniques », par Fred van Leeuwen.
Fred van Leeuwen
L’enseignement supérieur se révèle indispensable si nous souhaitons maintenir une base de connaissances, d’éléments factuels et de discussions libres au sein de la société. Touchant un très grand nombre de jeunes et d’adultes, l’enseignement et la formation professionnels et techniques (EFPT) a une fonction éducative essentielle, en plus d’offrir une...
« Pour l’intégrité et le statut de l’enseignement supérieur et de l’enseignement et de la formation professionnels et techniques », par Fred van Leeuwen. -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 17 juillet 2019 #Rattraponsleretard #5 : Financement de l’éducation au Ghana: implanter la stratégie « Ghana Beyond Aid » (le Ghana au-delà de l’aide) pour réaliser l’ODD 4?
Le Ghana présente aujourd’hui son Examen national volontaire (ENV) des progrès accomplis en faveur de la réalisation des Objectifs de développement durable (ODD).
#Rattraponsleretard #5 : Financement de l’éducation au Ghana: implanter la stratégie « Ghana Beyond Aid » (le Ghana au-delà de l’aide) pour réaliser l’ODD 4? -
Lutter contre la commercialisation de l’éducation 25 février 2019 Australie: institutionnalisation des inégalités en matière de financement des écoles publiques
L’Australian Education Union(AEU) a réagi à un rapport sur les services de garde d’enfants, l’enseignement et la formation, montrant que, en termes de financement, les pouvoirs publics favorisent les écoles privées par rapport aux écoles publiques.
Australie: institutionnalisation des inégalités en matière de financement des écoles publiques -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 12 octobre 2018 Rapport sur le développement dans le monde 2019 de la Banque mondiale: une fois encore, la « solution » est pire que le problème
La Banque mondiale vient de publier son Rapport sur le développement dans le monde pour l’année 2019.
Rapport sur le développement dans le monde 2019 de la Banque mondiale: une fois encore, la « solution » est pire que le problème -
Lutter contre la commercialisation de l’éducation 10 octobre 2018 Assurer la justice fiscale pour garantir les droits des travailleurs/euses – Les syndicats passent à l’action
Les pratiques d’évasion fiscale des multinationales ont fait l’objet d’un récent séminaire réunissant des syndicats du monde entier.
Assurer la justice fiscale pour garantir les droits des travailleurs/euses – Les syndicats passent à l’action -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 10 octobre 2018 Le Secrétaire général de l’IE critique l’indice de capital humain de la Banque mondiale
A la veille du lancement de l’indice de capital humain de la Banque mondiale, le Secrétaire général de l’Internationale de l’Education David Edwards critique le nouvel indicateur mondial.
Le Secrétaire général de l’IE critique l’indice de capital humain de la Banque mondiale -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 10 octobre 2018 Assemblée générale de l’ONU: soutien mondial pour l'accès à et la qualité de l'éducation
En septembre, lors de l’Assemblée générale des Nations Unies à New York, aux Etats-Unis, l'Internationale de l'Education (IE) a veillé à ce que l'éducation de qualité et la voix des enseignant(e)s fassent partie intégrante des conversations entre les dirigeant(e)s mondiaux/ales présent(e)s.
Assemblée générale de l’ONU: soutien mondial pour l'accès à et la qualité de l'éducation -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 20 septembre 2018 Le Fonds Education Outcomes Fund For Africa and Middle East est-il à ce point révolutionnaire ?
Keith Lewin
Alors que le projet de création de l’Education Outcomes Fund avance, Keith Lewin passe en revue le modèle du fonds et, tout en pointant du doigt plusieurs problèmes fondamentaux, remet en question l’idée qu’il s’agira d’un mécanisme révolutionnaire permettant d’obtenir des résultats dans le domaine de l’éducation.
Le Fonds Education Outcomes Fund For Africa and Middle East est-il à ce point révolutionnaire ? -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 10 juillet 2018 La recherche de financements publics pour l'éducation et l'ODD 4, par Antonia Wulff
Antonia Wulff
Durant près de douze heures, le financement de l'éducation a constitué un objectif de ce qui allait devenir l’Agenda 2030. Proposé à l'occasion du tout dernier cycle de négociations du Groupe de travail ouvert sur les Objectifs de développement durable (ODD), ce financement a rapidement été balayé d'un revers de...
La recherche de financements publics pour l'éducation et l'ODD 4, par Antonia Wulff -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 3 juillet 2018 Allemagne: le front des syndicats de l’éducation réclame « Plus de fonds pour l’éducation! »
Suivant les recommandations de la Commission européenne dans le cadre du «Semestre européen», les syndicats d’enseignants allemands ont souligné la nécessité d’octroyer des financements suffisants à l’enseignement public.
Allemagne: le front des syndicats de l’éducation réclame « Plus de fonds pour l’éducation! »